Planes de Clase - Detalles

conjuntos

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Martha Elena Sierra Diaz
  • Visto: 376
  • 0 Comentarios
conjuntos
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 06-08
Asignatura Principal: Matemáticas
Tema: conjuntos
 
Descripción: con los bloques lógicos se hará una clasificación como motivación para la temática, clasificarán las figuras de acuerdo a un referente dado, es decir color, forma, tamaño. Luego haré preguntas para llevar a los estudiantes a crear un esquema para la creación de conceptos a partir del diagramas de venn, y el diagrama de sqa generando momentos de reflexión propia ante la práctica. Se culmina con el taller de profundización y la evaluación formativa para comprender el análisis de la temática.

Calculamos el área y el perímetro de la losa deportiva

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: ELA PELAYA CAJAHUARINGA HUARINGA
  • Visto: 1923
  • 0 Comentarios
Calculamos el área y el perímetro de la losa deportiva
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Matemáticas
Tema: Área y perímetro
 
Descripción: - Se plantea a los estudiantes las siguientes interrogantes:
¿Cuáles son las medidas de una cancha de fútbol?
¿Cuáles son las medidas del campo de juego del vóley?
¿Las medidas de la losa deportiva serán iguales a las de una cancha de fútbol?
¿Cuál será el área y el perímetro de la losa deportiva de nuestra institución?
- Los estudiantes en equipo realizan la actividad 1, la cual consiste en calcular el área y el perímetro de: la losa deportiva de la institución, el piso del salón de clase, la pizarra, etc. Si la institución no tuviera losa deportiva, se puede trabajar en el parque más cercano al colegio o en el patio del plantel.
- Los estudiantes se organizan en parejas y el docente les da las indicaciones para que hagan un correcto uso de los materiales. Los estudiantes se desplazan por el aula, salen al patio para recoger la información requerida y hacen uso de la tabla
- Se promueve la reflexión de los estudiantes sobre la experiencia vivida y da énfasis a la importancia de calcular áreas y perímetros.
- Luego, refuerza el aprendizaje de los estudiantes presentando las fórmulas de las figuras planas conocidas para ser empleadas en otras situaciones.

FUNCIÓN EXPONENCIAL

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: SUSANA ZURITA
  • Visto: 1206
  • 0 Comentarios
FUNCIÓN EXPONENCIAL
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Matemáticas
Tema: Análisis y representación de una forma exponencial f(x) = a^x
 
Descripción: DESTREZA
Reconocer si una función exponencial es creciente o decreciente. posterior a su conceptualización y generalización
CONTENIDO

Conceptualización .-
Se consideran los siguientes aspectos posterior a la entrega de el planteamiento de una problema de la vida cotidiana
En un laboratorio se lleva a cabo el cultivo de diversas bacterias. Una de ellas es la denominada Nitrobacter agilis, que se divide en dos, aproximadamente, cada día.Así pues, si el primer día tenemos dos bacteria, el segundo día tendremos cuatro y al cabo de una semana tendremos 2^7 = 128.
Reconocimiento
Aplicaciòn.
ESTRATEGIA METODOLOGICA
Comprensión lectora y escritura contextualizada.
EVALUACIÓN
Rúbrica de evaluación. - Comprensión.
- Planificación.
- Ejecución.
- Revisión o comprobación.

Conjuntos

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: María Belén García Bernal
  • Visto: 413
  • 0 Comentarios
Conjuntos
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 06-08
Asignatura Principal: Matemáticas
Tema: Los conjuntos y sus características, elementos y relación de pertenencia
 
Descripción: Se comenzó la clase con el juego de la Habana viene un barco donde los estudiantes estuvieron atentos a los conjuntos de elementos que tenían que contestar cada uno, y además no dejar la pelota,saberla lanzar.Luego,en el tablero se fueron pegando los conjuntos que los niños iban nombrando en el juego,como barcos,balones,bananos,botellas etc. Los estudiantes comienzan a identificar,formar y nombrar conjuntos con las mismas características,aprenden el significado de lo que es conjunto y elemento,hacen diferencias,ejercitan en sus cuadernos el tema aprendido.Para finalizar,la evaluación se hace por medio de la solución de un problema.

Estadisticas

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: paula mota castro
  • Visto: 105
  • 0 Comentarios
Estadisticas
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 08-10
Asignatura Principal: Matemáticas
Tema: Datos Estdisticos
 
Descripción: Durante el proceso de la clase, después de saludar a los alumnos y al mismo tiempo asegurarme de que los estudiantes estaban bien y de preparar el escenario mediante la dinámica del uso de acertijos procedí a expresar la intención pedagógica, socializar la competencia específica, es entonces cuando llega el momento de llevar a cabo la retroalimentación, la recuperación de saberes previos. Luego sigue lo que es el desarrollo de la clase o el construye, después sigue lo que son las actividades de aprendizaje que le permite a los estudiantes revisar lo que aprendió y aplicar sus conocimientos según su necesidad y estilo de aprendizaje, al igual que ejercicios de evaluación que permitan verificar lo aprendido, el cierre donde afianzamos y aseguramos quedo claro el contenido dado, los recursos que serán herramientas a utilizar para el desarrollo de la clase, el vocabulario y las tareas.
RSS
1234