Planes de Clase - Detalles

Los inventos y su contexto histórico

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Yuly Puentes
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Los inventos y su contexto histórico
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12
Asignatura Principal: Educación Tecnológica
Tema: Innovaciones e inventos y su contexto histórico.
 
Descripción: SESIÓN 1: Se realiza una actividad de motivación a través de un video “Principales inventos científicos a fines del siglo XIX y principios del XX”, posteriormente los estudiantes expresan lo observado teniendo en cuenta las invenciones realizadas a finales del siglo XIX y comienzos de XX, ¿Qué cambios han presentado estos inventos hasta la actualidad?

SESION 2: A través de una presentación en PowerPoint se muestra algunos de los inventos más importantes de la historia que son: el fuego, la rueda, la imprenta, la bombilla, el frigorífico, el teléfono, la televisión, el automóvil, la penicilina, el internet, explicando en ellos cuando apareció, quien lo invento, que fin cumple, su funcionamiento, las ventajas e inconvenientes. Los estudiantes dan sus aportes de acuerdo a lo que conocen en cada uno de estos inventos y se resuelven las preguntas que surjan.

SESION 3: Los estudiantes realizan una presentación en Microsoft PowerPoint con los siguientes puntos:
1. Diapositiva 1: Presentación Titulo Inventos en el tiempo y Nombre del estudiante.
2. Diapositiva 2: Línea de tiempo de los 10 inventos explicados teniendo en cuenta su orden cronológico.
3. Consultar en internet la biografía de Steve Jobs, utilizando las diapositivas necesarias mostrar: Fecha de nacimiento y muerte, nacionalidad y en una tabla enunciar 5 de los datos más importantes de su vida (teniendo en cuenta el año en orden cronológico y el acontecimiento de relevancia).

Esta presentación debe tener diseño de página, títulos en WordArt, imágenes y transiciones. Se debe cargar a la plataforma educativa digital de la institución www.seshat.edu.co en la sección actividades.

Tecnologia II

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Ariel Ortiz
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Tecnologia II
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Educación Tecnológica
Tema: Tecnologías Presentes y Futuras
 
Descripción: Inicio de la clase
La clase inicia con una jornada de preguntas exploratorias relacionadas con el tema en la que se procura que el alumno descubro el tema.
¿Qué tecnologías conoce?
¿Cómo han cambiado estas en relaciona unos años antes?
¿Según su opinión cual ha sido el efecto que ha generado este crecimiento?
Durante la clase
En este punto la clase de desarrolla mediante la explicación del docente y en consonancia los alumnos toman notas de lo discutido, posteriormente observan un video relacionado con el tema de la clase.
Después de la clase
Con la asignación de una investigación se espera que el estudiante indague más sobre el tema en su casa así como la investigación extra clase de las palabras desconocidas de la clase y la elaboración de un ensayo.

La comunicación base del desarrollo de la humanidad.

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Leonardo Aldana
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La comunicación base del desarrollo de la humanidad.
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Educación Cívica y Ética
Tema: La comunicación en función social.
 
Descripción: - Control de lectura de manera oral, problematizando las ideas tratadas en el texto "La palabra y la paz" propuesto para el desarrollo de la clase.
- Imaginar como serian las relaciones sociales en una comunidad donde cada persona se comunica de forma distinta y desconocida para los demás.
- Propiciar la discusión sobre la importancia de la comunicación y las responsabilidades que genera la utilización de la palabra hablada o escrita.

Identidad de Género

  • 14 febrero 2018
  • Ingresado por: Tania Elizabeth Velásquez Alvarado
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Identidad de Género
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18
Asignatura Principal: Habilidades para la Vida
Tema: Construción de la masculinidad y feminidad
 
Descripción: ? Se les leerá un caso donde se narra un pasaje en el cual un niño de 3 años no comprende por qué en Escocia los hombres Gaiteros usan faldas, luego se discutirán sus opiniones.
? Se les preguntará que características ven en las otras personas para calificarlas como femenino o masculino.
? Se les pedirá que formen equipos de 3 personas a los cuales se les proporcionará una lectura acerca de La influencia que tiene la familia sobre la formación de la feminidad y la masculinidad.
? Luego se les pedirá que elaboren un esquema donde reflejen la causa – efecto sobre el tema que se está desarrollando.
? Se les pedirá que el esquema lo presenten en Power point y lo den a conocer a sus compañeros para así generar una discusión.
? Se tomará nota de las opiniones más acertadas sobre el tema.

La sociedad de la información

  • 13 febrero 2018
  • Ingresado por: Fausto Moscoso
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La sociedad de la información
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Indagar sobre las variaciones lingüísticas socioculturales del Ecuador y explicar su influencia en las relaciones sociales.
 
Descripción: Observación: determina la mirada que orienta el problema o tema a tratar
Deducción-Inducción: analiza de manera general y secuencial los contenidos.
Lluvia de ideas: establece los aportes individuales y se integran en un solo esquema
Comprensión lectora: determina La lectura de un texto donde se extraen las ideas principales o argumentos.
Debate: considera los aspectos esenciales que tiene una doctrina direccionada en distintos puntos de vista
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