Planes de Clase - Detalles

Violencia Intrafamiliar

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Elaine Alcantara
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Violencia Intrafamiliar
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: No especificado
Tema: Violencia Intrafamiliar: Causas, Consecuencias, Prevencion
 
Descripción: Iniciaremos socializando por medio de una lluvia de ideas como se está manifestando la violencia intrafamiliar en nuestro país. Luego haremos una lista de las posibles causas y consecuencias de esta. Crearemos una campaña de prevención, con la utilización de recortes de periódico, cartulinas, frases reflexivas, entre otros.

La sexualidad

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Graciela del Carmen Argueta Martinez
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La sexualidad
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18
Asignatura Principal: Habilidades para la Vida
Tema: Desarrollo de la masculinidad y la femenidad
 
Descripción: Primer momento: Primero se les explico el tema dando una introducción y detectando los presaberes.
Segundo momento: Posteriormente se les proporciona material de lectura donde irán formando las ideas principales del desarrollo de la masculinidad y la feminidad.
Tercer momento: llevaron a la clase periódicos e identifican estereotipos sexuales sobre la masculinidad y la feminidad y preguntas de reflexión.
Cuarto momento: organización de un conversatorio sobre ¿Cómo podemos lograr una equidad de género desde nuestra postura?

Educación en Sexualidad

  • 14 febrero 2018
  • Ingresado por: Erika Yánez
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Educación en Sexualidad
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Educación para la Salud
Tema: Conceptos de Sexualidad. Derechos y responsabilidad vinculados con el ejercicio de la sexualidad.
 
Descripción: Se inició con una dinámica de distensión para relajar los músculos y preparar el espacio de diálogo entre el docente y los estudiantes. A continuación, se presentó varias diapositivas con los conceptos referentes a sexualidad y un video con la explicación técnica del término Sexualidad. De inmediato, se abordó los derechos prescritos por la ley, de que gozan las personas, sobre la práctica libre y responsable de la sexualidad. Posteriormente se abrió un espacio de diálogo entre el facilitador y los estudiantes, para ampliar los conceptos tratados; y se les ofreció unos minutos de debate acerca de la información previa que ellos poseen sobre Sexualidad y lo tratado en la clase.

Reconociendo mí historia personal y mi espacio social.

  • 13 febrero 2018
  • Ingresado por: Raul Robles Rivera
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Reconociendo mí historia personal y mi espacio social.
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Ciencias Sociales
Tema: Mi Historia Personal
 
Descripción: El docente propone la primera actividad a los estudiantes: contestar las preguntas contenidas en la Ficha N° 1: “Reconozco mi historia personal y mi espacio social – Parte 1” (Ver anexos), que se les entregará de manera individual. Luego de hacerlo, redactan con esa información un primer ensayo de su autobiografía, Luego responderán a las siguientes preguntas:
¿Cuáles son tus nombres y apellidos? ¿Qué edad tienes? ¿Con quiénes vives?¿A qué edad comenzaste tu vida escolar?¿Cuál es la época que más aprecias de tu vida?
¿En qué calle vives? ¿Desde cuándo? ¿Cómo se llama tu localidad (barrio, comunidad o distrito) y cuándo se fundó? ¿Cómo se llaman tus vecinos?¿Qué te gusta más de tu localidad? ¿Qué es lo que no te gusta de ella? ¿Qué espacios usas o visitas de ella?
El docente acompaña el trabajo y explicara que, cuando uno necesita conocer información para reconstruir la historia de alguien o de un hecho, tendrá que indagar o investigar. Lo más importante es que los estudiantes se percaten de que, contestando estas preguntas, están reconociendo su historia, los hechos que se han sucedido en su vida e incluso anterior a ella, las personas que los acompañan y las condiciones de su espacio de vida, y que todo ello está relacionado con el tiempo y el espacio.
La última tarea será la lectura de sus libros de texto. Los estudiantes leen, con ayuda del docente: “El espacio y el tiempo en la historia” (página 10) y “El enfoque sistémico: la Tierra, un geosistema” (página 166).
El docente explica que la forma en que ellos actúan impacta tanto en el espacio en que habitan, como en el tiempo que viven.
El docente pide a los estudiantes que completen las fichas si no lo han hecho y que lo archiven en su portafolio personal como primer producto

DEL UNIVERSO A LOS SERES VIVOS

  • 13 febrero 2018
  • Ingresado por: NATALIA CUELLO VERGARA
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DEL UNIVERSO A LOS SERES VIVOS
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Ciencias
Tema: PLANTAS Y ANIMALES
 
Descripción: 1.Bienvenida a los estudiantes.
2.Motivación con adivinanzas relacionadas con el tema "EL CABALLO Y LA VACA".
3. Pregunta problema para determinar los saberea previos.
4. Proyección de video a manera de bosquejo general sobre el asunto.
5.Desarrollo del tema (Expositivo por el docente)..
6.Se evaluará con el juego del CADÁVER EXQUISITO.
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