Planes de Clase - Detalles

LA BELLEZA ESTÉTICA DE LOS POEMAS CORTOS: EL HAYKU

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: KATHERINE SILVA PEREIRA
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LA BELLEZA  ESTÉTICA  DE  LOS POEMAS  CORTOS: EL HAYKU
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Elaboración de Haykus con acertada calidad estética
 
Descripción: El objetivo de la presente temática se la alcanzará en cuatro periodos de clase, durante una semana
En el primer peiodo de cuarenta minutos se realizará un diagnóstico de los conocimientos básicos de los estudiantes sobre los elementos estilísticos
¿qué son los recursos estiísticos? ¿Para qué sirven?
¿cómo podemosmexpresar el amor a la naturaeza
¿Para qué sirve expresar bellamente lo que siento?
Se les entregará una hoja donde se aplicará la técnica del SDA: ¿qué sé? ¿qué deseo saber? Y qué aprendí? Y se les pide a los estudiantes llenar el espacio que contemple el espacio de que sé sobre el tema a estudiar. Los otros espacios la llenarán a medida que se avance la semana
Y se pocederá a reforzar los aspectos de debilidad
En el Segundo y tercer periodo que comprende 80 minutos
Iniciamos por precisar las características del haiku a fin de diferenciarlo de otra clase de textos. A través de dinámicas de cuestionamiento.
Una vez que hemos desperado el interés por aprender, procedemos a Leer un documento que comprende aspectos fundamentales de la poesía breve japonés.
A través de los audiovisuals presentamos videos sobre ejemplos de hakus y se ofrecerá diferentes páginas web donde los estudiantes a través de sus dispositivos electrónicos que tengan al alcance, puedan investigar y compartir ejemplos de estos poemas breves, así como profundizar más los conocimientos guiando la investigación sobre aspectos relacionados a la poesía de origen japonés.
Para fijar la comprensión guiamos a los estudiantes en la elaboración de resúmenes en los que a través del dialogo e interacción en parejas. Los resúmenes se los realizará mediante organizadores gráficos que facilita la comprensión análisis fijación de apendizajes.
Terminamos este espacio con una discussion en plenaria que permita la reflexión y el análisis de las características poética en la expresión escrita.
Es importante afianzar lazos con los aprendizajes de otras disciplinas de manera interdisciplinary, por ello se pretende Trabajar con las docentes de Ciencias Naturales y ciencias sociales para desarrollar poemas breves sobre la naturaleza, donde se fomente la creatividad escrita y cuidado del medio ambiente.
En los próximos 40 minutos
Luego de la comprensión de las características del poema breve, se planteará desafíos a los estudiantes para Producir haikus para su publicación en el aula y posteriormente en el plantel.
Hacer ejercicios de análisis de la estructura de textos, que nos permitirá favorecer la comprensión, para que los y las estudiantes se familiaricen con las partes de un texto.
Identificando en el poema breve los aspectos fundamentales que caracterizan al lenguaje poético.
Promover la escritura de textos simples, pasando de una línea a un párrafo a un ensayo y haciendo énfasis...

Reciclando para disminuir la contaminacion ambiental

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: yoni chavez
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Reciclando para disminuir la contaminacion ambiental
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Ciencias
Tema: El manejo de los residuos sólidos para disminuri la contaminacion ambiental
 
Descripción: La clase se inicia recogiendo los sabers previos, para ello se presenta una ficha con la técnica SQA.
Se menciona el producto a lograr durante la unidad las competencias y capacidades, que se lograrán y los indicadores de evaluación.
Se proyecta un video sobre el calentamiento global, las causas y consecuencias
Se pide opiniones sobre lo que han visto en el video y se anota las ideas clave.
Leen diferentes textos sobre contaminacion ambiental-
Elaboran diferentes organizadores visuales.
Se realiza un debate sobre la contaminacion ambiental y el reciclaje.
Elaboran resumenes con las tres caracteristicas (claro, preciso y objetivo)

Mi Cineforo

  • 14 febrero 2018
  • Ingresado por: Liliana Uribe Mora
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Mi Cineforo
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Textos narrativos
 
Descripción: Exploración. Exposición del objetivo de la clase.
1. Los estudiantes conforman grupo de cinco.
2. Cada grupo escoge un texto y elige un tráiler
3. Cada grupo deberá exponer porque el texto escogido
Estructuración.
4. Cada grupo hace lectura compartida sobre el contenido del texto.
5. Estrategias metacognitivas en lectura. Evidenciar antes , durante y después en texto físico y en las películas
6. Dialogo, sobre posibles interpretaciones.
7. Transferencia. Elaboración de Diagrama de flujo.
8. Elaboración de Diagrama de Venn para comparar la información.
9. Elaboración de presentación para socialización

Los medios de la comunicación y su mensaje

  • 14 febrero 2018
  • Ingresado por: JORGE RODRIGO GOMEZ FLORES
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Los medios de la comunicación  y su mensaje
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: PUBLICIDAD Y CAMPAÑA SOCIAL
 
Descripción: EXPERIENCIA:
Observa y escucha campañas sociales y publicitarias en medios de comunicación masivos. (radio, prensa y televisión)
Reconoce en afiches publicitarios y de campañas sociales los mensajes persuasivos de los mismos
REFLEXIÓN
Conteste las siguientes preguntas
¿Qué es publicidad?
¿Cuál es la diferencia entre campaña social y publicidad?
¿Es indispensable que la campaña social sea clara y concreta para que entiendan las personas?
CONCEPTUALIZACIÓN
Elabora un mapa conceptual sobre las campañas sociales.
Interpreta el mensaje de la publicidad y campaña social.
Determina cual es el eslogan de la publicidad o campaña social.

APLICACIÓN:
Realiza un afiche publicitario en donde se da a conocer a si mismo con sus cualidades relevantes

¡Cien años de literatura!

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: MABEL YESMIN CABREJO SIERRA
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¡Cien años de literatura!
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: La literatura y sus géneros, relacionándolos con la obra de Gabriel García Márquez.
 
Descripción: -Proyección video sobre la literatura, donde los estudiantes pueden analizar el concepto y luego socializar luego se realizará la lectura de un fragmento de la obra Cien años de Soledad, el cual leerán los niños en voz alta uno por uno. Se realizará lluvia de ideas acerca de lo entendido sobre el fragmento leído. La docente explicará a grandes rasgos el tema de la obra cien años de soledad y hará la aclaración porque es un obra LITERARIA y que importancia tiene para los colombianos esta novela. Los estudiantes elaborarán un mapa conceptual sobre la literatura, de acuerdo a lo que hayan entendido. Previamente se han solicitado material de apoyo para la elaboración de una infografía en donde se plasmará los conceptos entendidos sobre la literatura y algunas obras que ellos conozcan su temática principal.

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