Planes de Clase - Detalles

Recopilación de los antecedentes históricos de la Pedagogía

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Juan Bautista Menchú Ajcá
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Recopilación de los antecedentes históricos de la Pedagogía
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Ciencias
Tema: Orígenes de la Tierra a Grandes Rasgos
 
Descripción: El docente como primer momento estará iniciando la actividad con una dinámica titulada “cola de vaca” esta actividad consiste en que el docente hace preguntas con relación al tema y ellos solo deben de responder “cola de vaca” el que se confunde tiene o ríe, luego se conformara grupos de trabajos de tres estudiantes, y se les entrega unas hojas de trabajo que realizarán conjuntamente con el docente una lectura corral, posteriormente un resumen de los documentos entregados, explicándoles que no deben de olvidar los tres momentos importes del resumen como lo es. Conciso, preciso y objetivo. Mientras que por parte del docente allí estará para resolver dudas o preguntas.
Luego de haber terminado el resumen, los mismos grupos proceden a realizar el segundo momento de la actividad, que es realizar su material didáctico para poder exponer cada uno de los temas que les correspondió utilizando recursos didácticos como organizadores gráficos realizados en carteles o programas haciendo uso de la tecnología .
Tercer momento de la actividad es la exposición por grupo con el tema que res correspondió apoyado por el docente en aclarar dudas a sus compañeros de clase.

FUNCIÓN EXPONENCIAL

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: SUSANA ZURITA
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FUNCIÓN EXPONENCIAL
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Matemáticas
Tema: Análisis y representación de una forma exponencial f(x) = a^x
 
Descripción: DESTREZA
Reconocer si una función exponencial es creciente o decreciente. posterior a su conceptualización y generalización
CONTENIDO

Conceptualización .-
Se consideran los siguientes aspectos posterior a la entrega de el planteamiento de una problema de la vida cotidiana
En un laboratorio se lleva a cabo el cultivo de diversas bacterias. Una de ellas es la denominada Nitrobacter agilis, que se divide en dos, aproximadamente, cada día.Así pues, si el primer día tenemos dos bacteria, el segundo día tendremos cuatro y al cabo de una semana tendremos 2^7 = 128.
Reconocimiento
Aplicaciòn.
ESTRATEGIA METODOLOGICA
Comprensión lectora y escritura contextualizada.
EVALUACIÓN
Rúbrica de evaluación. - Comprensión.
- Planificación.
- Ejecución.
- Revisión o comprobación.

Perifericos

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Ordalina Sanchez Florian
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Perifericos
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18
Asignatura Principal: Educación Tecnológica
Tema: Perifericos de Salida
 
Descripción: Inicio:
Reflexión
Retroalimentación
Presentación del Tema
Saberes Previos
Intencion Pedagogica

Desarrollo:
Diapositiva
Videos

Cierre:
Trabajo en Grupo
Pase de Lista

Energias limpias: Ecoaprovechamiento de la energia solar

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Gladys Peña
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Energias limpias: Ecoaprovechamiento de la energia solar
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18
Asignatura Principal: Educación Tecnológica
Tema: Aprovechamiento de la energia solar La importancia del aprovechamiento de la energia solar
 
Descripción: Describa brevemente la clase, incluyendo los pasos que siguió durante la implementación:
Primero- Los alumnus se disponen en U y se inicia la sección con la exploración a traves de cuestionamientos y preguntas dirigidas relacionadas con los conceptos que el alumno maneja sobre energias limpias, la energia solar y la tecnologia fotovoltaica
Segundo- Diagrama de Flujo que permite evidenciar en una estructura jerarquica las oportunidades y amenazas que ofrecen la utilización de los diferentes tipos de energia tanto limpias
como solar.
Tercero- Visita a una planta fotovoltaica donde los alumnos podran apreciar este Sistema constituido por components electricos y electronicos en función de convertir la luz solar en energia electrica.

La Noticia

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Ana Lidia Pena Grullon
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La Noticia
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: ¿De que fuentes me informo para saber las noticias del dia?
 
Descripción: Describa brevemente la clase, incluyendo los pasos que siguió durante la implementación:
-Video para reflexion Inicial.
- Dinamica de la pelota para realizar preguntas para evaluar conocimientos previos.
¿Qué es la noticia?
¿Has escuchado noticias en estos días?
¿Cuales fuentes de informacion utilizas para informarte?
-Conceptualizacion de la noticia y de las fuentes confiables en la Web.
-Busqueda en la red de diferentes fuentes la noticia ¨Tiroteo de estudiante en escuela de Miami¨

-Division en grupos de 5 para analizar la misma noticia desde fuentes distintas.
-Aplicación de la técnica donde dice y transcripción en una hoja del texto que ayuda a reafirma la noticia observada.
-Luego de leer la noticia, respoden:
• ¿qué crees que te quiso transmitir el autor?
• ¿cómo crees que se sentía?
• ¿qué hubieras hecho en su lugar?
• ¿cómo afecta ese problema a tu generación, tu comunidad, tu escuela?
¿cómo te hace sentir la lectura de ese texto?
-Comparacion de las similitudes y diferencias entre redacciones, con la estrategia del driagrama de Venn.
- En grupo redactan de forma distinta la noticia Tiroteo de estudiante en escuela de Miami,dandole su propio Título, Epígrafe, y en grupos de 5 estudiantes desarrollan el cuerpo de la noticia.
-Suben al blog la noticia redactada y la comparten para su valoración.
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