Planes de Clase - Detalles

Consecuencias de la 2da Guerra Mundial

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Sandro Miguel Honores Vasquez
  • Visto: 2513
  • 0 Comentarios
Consecuencias de la 2da Guerra Mundial
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Ciencias Sociales
Tema: Consecuencias de la 2da Guerra Mundial
 
Descripción: Se realiza pregunta previas sobre cuales son los efectos de una Guerra y si esto solo afecta al país que pierde o gana una Guerra. Luego de conversar con ellos se les entrega el texto sobre la 2da Guerra mundial y sus efectos para que realizen una lectura indivual y luego en pares esquematizan usando el organizador causa-efecto. Luego complementan visualizando una infografía animada sobre las consecuencias de la segunda Guerra mundial

El valor de la libertad en función de la responsabilidad y la seguridad.

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Alexander Castañeda Santoyo
  • Visto: 5057
  • 0 Comentarios
El valor de la libertad en función de la responsabilidad y la seguridad.
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Educación Cívica y Ética
Tema: La libertad es un valor fundamental pero debe encontrarse condicionada por valores que protejan a la persona que la ejerce y la sociedad en que se encuentra, tales como la responsabilidad y seguridad.
 
Descripción: El profesor saluda a la clase, presenta un breve video de contextualización y definición del valor de la libertad. Luego se lee una historia cotidiana en la que se hace uso del valor de la libertad en función de la responsabilidad y la seguridad. Se organiza el grupo en grupos de 4 personas máximo, se les da cartulina, marcadores y tijeras y se les pide que realicen gráficos y figuras que representen los valores vistos en la historia. Luego se les pide que realicen otra figura que represente el comportamiento de esos valores en su vida, pueden ser líneas o círculos. Finalmente el profesor escoge algunos estudiantes de cada grupo para que expongan y expliquen sus figuras a toda la clase, se cierra con una frase que sintetice el ejercicio realizado por los estudiantes.

La comunicación base del desarrollo de la humanidad.

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Leonardo Aldana
  • Visto: 433
  • 0 Comentarios
La comunicación base del desarrollo de la humanidad.
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Educación Cívica y Ética
Tema: La comunicación en función social.
 
Descripción: - Control de lectura de manera oral, problematizando las ideas tratadas en el texto "La palabra y la paz" propuesto para el desarrollo de la clase.
- Imaginar como serian las relaciones sociales en una comunidad donde cada persona se comunica de forma distinta y desconocida para los demás.
- Propiciar la discusión sobre la importancia de la comunicación y las responsabilidades que genera la utilización de la palabra hablada o escrita.

Desarrollar la expresión oral en contextos cotidianos usando la conciencia lingüística semántica, léxica y sintáctica.

  • 14 febrero 2018
  • Ingresado por: margarita trujillo
  • Visto: 1042
  • 0 Comentarios
Desarrollar la expresión oral en contextos cotidianos usando la conciencia lingüística  semántica, léxica y sintáctica.
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 04-06
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Los miembros de la familia tipos y clases de familias , rol que desempeñan, sus funciones, derechos y obligaciones, normas, la vivienda y dependencias
 
Descripción: Anticipar
• traer fotografías de la familia
• Observar imágenes
• Conversar sobre lo observado
• Describir y seleccionar palabras claves
• Pronunciar el nombre de cada imagen
Reconocer
• Escribir en un cartel los nombres de las imágenes
• Dibujar las imágenes
• Identificar los sonidos al inicio, medio, final de cada palabra
• Dibujar regletas o tiras fonológicas
Seleccionar
• Contar cuantos sonidos tiene cada palabra
• Comparar con cada cuadrito de la tiras fonológicas
• Formar oraciones con cada palabra

La discriminación como elemento de retroceso social

  • 13 febrero 2018
  • Ingresado por: Rocío de López
  • Visto: 479
  • 0 Comentarios
La discriminación como elemento de retroceso social
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Educación Cívica y Ética
Tema: El conflicto en las relaciones humanas
 
Descripción: La clase se inicia con un video alusivo al tema de las diferencias sociales, económicas y políticas que son fuente de discriminación. Posteriormente se hacen grupos de 4 y se colocan en mesas de trabajo.
Se realiza la lectura en grupo, varias veces si es necesario se anota y busca el vocabulario que no se conoce. Posteriormente se realiza la técnica del mapa de la estructura básica del texto, haciendo un cartel en el que se explique Inicio, desarrollo y final.
Seguidamente se realiza una serie de preguntas como las siguientes
¿qué crees que te quiso transmitir el autor?
¿cómo crees que se sentía?
¿qué hubieras hecho en su lugar?
¿cómo afecta ese problema a tu generación, tu comunidad, tu escuela?
¿cómo te hace sentir la lectura de ese texto?
Finalmente se hace una plenaria de todos los grupos y junto con el maestro se elabora una conclusión en relación al tema, aportando todos sus insumos y escribiéndolo en su cuaderno.
RSS
1234