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Reconocer hábitos saludables

  • 21 octubre 2017
  • Ingresado por: Ried Iten
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Reconocer hábitos saludables
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 08-10
Tema: Hábitos de Salud
 
Descripción: Se iniciará explicando a los estudiantes que se continuará con el proyecto de hábitos de salud de los niños de la sede Martín Restrepo Mejía para el cual se les mencionará que ellos ya habían encuestado a 25 compañeros de los grados tercero, cuarto y quinto y que con esos resultados realizaremos la clase de hoy. Se explicará en tablero haciendo uso del proyector, los resultados obtenidos el año pasado sobre lo que traen los niños en la lonchera. Con dichos resultados se explicará cómo se hace el análisis de la información y cómo se realiza la interpretación de dichos resultados que abren la puerta a nuevas investigaciones. Se les preguntará ¿saben para qué se usan las gráficas de barras? ¿Por qué creen ustedes que es necesario pasar la información a gráficas de barras? ¿Qué permiten ver las gráficas? ¿Saben cómo se analiza una gráfica de barra? ¿Saben cómo se hace una recomendación? ¿Saben qué es interpretar? En esta parte se tendrá en cuenta la atención a la clase y la participación en el momento de las preguntas sobre saberes previos. Los estudiantes se distribuirán en grupos de 5. A cada grupo le corresponde una pregunta que previamente han hecho a 25 estudiantes de la sede. Y las funciones a distribuir son. Controlador del tiempo Además de controlar el tiempo debe tabular dichas frecuencias y escribir en números los resultados. Para pasarle al Secretario la información que debe graficar en la TDA en EXCEL para luego graficar. Secretario: Debe hacer las gráficas en Excel con la información que le pase el controlador del tiempo. Moderador: estará pendiente de que todos estén trabajando y que haya buen comportamiento en el grupo además de que ayudará a hacer la interpretación y análisis. Además junto con el controlador del tiempo van a hacer el taller de manera escrita para entregar al profesor. Expositor: debe salir a exponer qué análisis hicieron, interpretación y recomendaciones de la pregunta que les corresponde. Líder: Debe buscar en internet en el texto que se les referencia para que busquen cuál es la recomendación que más se ajusta a la pregunta que les corresponde. Se monitoreará el trabajo de cada grupo y si están cumpliendo sus funciones. Además si cada niño está haciendo el taller que presentarán al final. Y que será evaluado en grupo. Cada niño hará la autoevaluación tanto de cómo fue su participación en el grupo y además de qué fue lo nuevo que aprendió en la clase de hoy sobre interpretación, tabulación, gráfica de barras, y sobre hábitos de salud. Cada niño evaluará el trabajo de su compañero y además le preguntará a sus compañeros qué aprendieron en el día de hoy sobre interpretación, tabulación, gráfica de barras, y sobre hábitos de salud. Se tendrá en cuenta qué preguntas se hacen los niños para hacer el análisis de los datos. Qué tipo de interpretación hacen y cómo la redactan. Los estudiantes se distribuirán en grupos de 5. A cada grupo le corresponde una pregunta que previamente han hecho a 25 estudiantes de la sede. Y las funciones a distribuir son. Controlador del tiempo Además de controlar el tiempo debe tabular dichas frecuencias y escribir en números los resultados. Para pasarle al Secretario la información que debe graficar en la TDA en EXCEL para luego graficar. Secretario: Debe hacer las gráficas en Excel con la información que le pase el controlador del tiempo. Moderador: estará pendiente de que todos estén trabajando y que haya buen comportamiento en el grupo además de que ayudará a hacer la interpretación y análisis. Además junto con el controlador del tiempo van a hacer el taller de manera escrita para entregar al profesor. Expositor: debe salir a exponer qué análisis hicieron, interpretación y recomendaciones de la pregunta que les corresponde. Líder: Debe buscar en internet en el texto que se les referencia para que busquen cuál es la recomendación que más se ajusta a la pregunta que les corresponde. Las preguntas que se les ha entregado previamente a cada grupo son: ¿Cuántas veces al día te cepillas? ¿Cuántas veces al día te lavas las manos? ¿Cuántos días a la semana comes frutas? ¿Cuántos días a la semana haces ejercicio?
 

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