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Divulgación Científica

  • 21 octubre 2017
  • Ingresado por: Ried Iten
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Divulgación Científica
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12
Tema: Hablando de Ciencias
 
Descripción: Criterio o criterios de evaluación:
- Lista de cotejo
Criterios: Control de tarea, Participación y Trabajo colaborativo
- Escala valorativa: Logro de aprendizajes esperados
Criterios:
(D) Destacado: Logra el aprendizaje esperado a través de la orientación docente.
(E) Esperado: Logra el aprendizaje esperado con algunas dificultades a través de la orientación docente.
(I) Insuficiente: No logra el aprendizaje esperado a través de la orientación docente.
Inicio:
Se presenta a los alumnos el proyecto, el propósito y producto de este, se solicita que lo escriban en su libreta para que lo tengan como referencia.
Conocimientos previos:
- Solicito a los alumnos que busquen en la biblioteca del salón revistas de divulgación científica. Cuestiono
¿para qué creen que sirven?
¿Qué contenido podemos encontrar en ellas?
- Organizo al grupo en equipos de 5 integrantes para que analicen el contenido y estructura de la revista mediante las siguientes interrogantes: ¿Qué información proporciona la portada de la revista? ¿Dónde está el título de la revista? ¿Cómo puedes saber cuántos artículos contiene, qué temas aborda y en cuáles páginas se encuentran? ¿Cómo puedes saber quién escribió cada artículo?
- Se anotarán las conclusiones en un pliego de papel que se colocará en un lugar visible.
- Solicito a los alumnos que Investiguen ¿cuáles son las características y que función tienen los artículos científicos?
En el pizarrón se escribe la palabra central, artículos científicos. Se les pide a los niños que escriban una palabra que describa lo que son y qué características tienen, utilizando su investigación, las palabras no se podrán repetir.
Desarrollo:
- En equipos de 5 integrantes elegirán un artículo que les interese y lo leerán con sus compañeros de equipo. Con la orientación del maestro, identificarán el tipo de texto que leyeron, así como la clase de información que proporciona.
- Se entrega por equipo una tabla para que identifiquen las características del artículo científico: Nombre del artículo, subtemas que contiene, tipo de lenguaje en el que está escrito, ¿contiene
ilustraciones, tablas o gráficos?, Escribe un párrafo del artículo que les pareció interesante.
- En plenaria se comparten las respuestas por equipos y se señala la función de las imágenes, ilustraciones, títulos y subtítulos de cada artículo elegido por equipo.
- Los alumnos seleccionarán un tema de su interés para escribir un artículo. Harán una lista de los temas que eligieron en su equipo. A partir del tema que hayan elegido realizarán las siguientes
actividades, que se muestran en su libro de texto pág. 85
- Tendrán que investigar y recopilar información acerca del tema seleccionado, podrán hacer uso de la computadora en el aula si es que la información presentada en revistas y libros no es suficiente.
En equipos de 5 integrantes elegirán un artículo que les interese y lo leerán con sus compañeros de equipo. Con la orientación del maestro, identificarán el tipo de texto que leyeron, así como la clase de información que proporciona.
- Se entrega por equipo una tabla
para que identifiquen las características del artículo científico: Nombre del artículo, subtemas que contiene, tipo de lenguaje en el que está escrito, ¿contiene
ilustraciones, tablas o gráficos?, Escribe un párrafo del artículo que les pareció interesante.
- En plenaria se comparten las respuestas por equipos y se señala la función de las imágenes, ilustraciones, títulos y subtítulos de cada artículo elegido por equipo.
- Los alumnos seleccionarán un tema de su interés para escribir un artículo. Harán una lista de los temas que eligieron en su equipo. A partir del tema que hayan elegido realizarán las siguientes
actividades, que se muestran en su libro de texto pág. 85
- Tendrán que investigar y
recopilar información acerca del tema seleccionado, podrán hacer uso de la computadora en el aula si es que la información presentada en revistas y libros no es suficiente.


 

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Etiquetas: Proyecto
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