Planes de Clase - Detalles

La obra de teatro

  • 11 octubre 2017
  • Ingresado por: Ried Iten
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La obra de teatro
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12
Tema: Escribir una obra de teatro con personajes de textos narrativos
 
Descripción: Comentar y cuestionar ¿Qué es una obra de teatro?, ¿Qué características tienen?. El estudiante hace participaciones respondiendo a los cuestionamientos del profesor para dar a conocer sus conocimientos previos del tema.Cuestionar y comentar ¿Què cuentos han leído?, ¿Quiénes participan en una obra de teatro? ¿Cómo se elabora un guion teatral? Hacen comentarios sobre los cuestionamientos planteados para confirmar que han comprendido como se va trabajar.
Plantear las diversas actividades con las instrucciones adecuadas.
Analizar Como eran los personajes en tres cuentos de los que plasmaron. (simpáticos, Buenos, malos, ingenuos)
Explicar que son los estereotipos, como se reflejan al describir los personajes.
Hacer comentarios.
Jugar al juego de la mímica con la descripción de algunos personajes de cuentos.
Explicar que como se conforma un argumento en el cuento (presentación, nudo, desenlace.
Analizar que la Escenografía y su función, que son las acotaciones.
Se trabajara en equipos donde elaborarán la escenografía de la obra que eligieron y el guiòn teatral.
Presentar las obras de teatro a los compañeros e invitar a alumnos de otros grados a presenciarlas.
Durante las actividades los alumnos realizarán apuntes sobre los conocimientos que están adquiriendo sobre los elementos y las características de las obras de teatro.
 

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1 comentarios sobre el artículo "La obra de teatro"

Catalina Ubilla Torres

12/02/2018 13:02

• El plan de clase presenta objetivos que son relevantes, hacen referencia apropiada a las metas y no a las actividades, son claros y evaluables.

• Se identifican elementos del plan de clase ordenados lógicamente. Hay una relación entre las actividades y los objetivos. Las actividades están centradas en el estudiante. Promueven la comprensión lectora.

• Se presentan y apoyan el logro de los objetivos siendo compatibles con las evaluaciones

• Se identifican actividades de evaluación que guardan conexión con los objetivos de aprendizaje. Hay un mecanismo de retroalimentaci ón al estudiante para que este determine qué está haciendo bien y en qué puede mejorar. Los criterios de evaluación están presentes y miden todos los desempeños de los estudiantes de igual manera

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