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Civilizaciones Fluviales : Mesopotamia

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: lucila palacios
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Civilizaciones Fluviales : Mesopotamia
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Tema: Aportes culturales: formación de las ciudades estado, inicio de la escritura, implementación de finanzas, el código de leyes, la organización social, matemática, astronomía, tecnología, arquitectura,
 
Descripción: Anticipación:
-Presentación del objetivo
-Observar el mapa para identificar regiones y países
- Exploración de conocimientos previos con las siguientes preguntas.
¿Qué significa fluvial?
¿Cuáles es la estructura de una ciudad?
¿Qué son las leyes?
-Observar las imágenes sobre la civilización Mesopotamia y preguntar a qué hacen referencia los dibujos?:
¿Cómo se explica la organización de las ciudades estado en el texto
Construcción del conocimiento:
-Identificar la ubicación espacio temporal de la época y en la actualidad, en un planisferio el lugar donde surgió Mesopotamia.
-Solicitar a los estudiantes que dibujen la estructura de una ciudad estado ideal.
-Trabajar en forma grupal:
-Lectura de la información.
-Subrayado de las ideas principales
-Identificar los términos nuevos en un glosario
-Responder a las siguientes cuestionamientos:
a.- ¿Dónde dice que hay aportaciones culturales?
b.-¿Por qué son consideradas aportaciones culturales para la humanidad?
c.-qué crees que te quiso transmitir esta civilización?
d.-¿cómo crees que se sentían esos pueblos?
e.-¿qué hubieras hecho en su lugar?
f.-¿cómo afecta las aportaciones a tu generación, tu comunidad, tu escuela?
g.- ¿cómo te hace sentir la lectura de ese texto?
-Seleccionar los organizadores gráficos, en el que se incluyan ejes cronológicos, límites geográficos y líneas de tiempo para presentar la información
-Seleccionar las imágenes para adjunta ra la información
-Elaboración de diapositivas para exponer
-Exposición de los grupos por parte del secretario relator
-Preguntas a los demás estudiantes sobre la exposición
-Evaluación y retroalimentación por parte de los estudiantes
-Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación de la exposición
-Observar un video para conocer más sobre la civilización Mesopotámica: https://goo.gl/JDZad6.
Consolidación:
-Realizar las actividades de evaluación final, propuestas. 1.-¿Dónde y cuándo aparecieron las primeras ciudades-Estado? Cita algunas y localízalas en un mapa.
2. Contesta: ¿Cuál era la base económica de los imperios mesopotámicos?
3. Lee el fragmento del Código de Hammurabi. Según los castigos que impone, razona si todos los grupos sociales eran tratados igual. ¿Qué refleja la última ley?
4. Realiza un esquema con las principales innovaciones de la cultura mesopotámica. Código de Hammurabi dice que:
• Si un señor ha reventado un ojo de otro (señor), se le reventará su ojo.
• Si ha reventado el ojo de un subalterno o ha roto el hueso de un subalterno, pagará una mina de plata.
• Si ha reventado el ojo del esclavo de un particular, pagará la mitad de su precio.
• Si un señor ha abierto la alberca para la irrigación, si ha sido negligente y ha dejado que las aguas devasten el territorio de su vecino, entregará grano en la misma proporción que (hayan producido las tierras de) su vecino.
-Realizar una investigación sobre la Ley del Talión y su aplicación en la actualidad.
-Presentar la información en un ensayo de 500 palabras, que incluya una introducción con un argumento, en el desarrollo tres argumentaciones y en una conclusión con aportación personal, en un plazo de ocho días
 

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