Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 18+
Tema: Necesidades madurativas de los niños y niñas
Descripción: TRABAJO INDIVIDUAL.
• Escribe sus posibles respuestas sintetizando ideas importantes que haya rescatado a través de la observación de la diapositiva y el contexto real en las aulas del centro de aplicación para luego mencionar durante la discusión del tema.
• Se les comunica el tema a desarrollar y la forma como serán evaluados los aprendizajes de la presente sesión.
TRABAJO COOPERATIVO.
• En pareja se les entrega una imagen (anexo 2).
PASO N° 1: OBSERVACIÓN
• Estudian la imagen durante 5 minutos para formarse una impresión general de ella y luego examine los detalles individuales.
• Dividen la imagen en cuadrantes y estudian con cuidado cada sección para ver qué otros detalles se vuelven visibles.
• Escriben lo que observan sobre las personas, objetos y actividades que realizan en la imagen.
Personas Objetos Actividades
PASO N° 2 INFERENCIA
• Basados en sus observaciones escriban tres cosas más importantes qué se pueden inferir de la imagen.
PASO N°3 PREGUNTAS
• ¿Qué preguntas traen a su mente está imagen?
• ¿Dónde se pueden encontrar respuestas a esas preguntas?
• Al terminar de analizar la imagen los estudiantes leerán la síntesis de lo descrito en pareja.
• Finalmente, todos los miembros del plenario comentarán libremente conclusiones acerca del tema.
• Se complementa la información reforzando aspectos puntuales sobre el tema.
• Los estudiantes investigan sobre la psicomotricidad en el desarrollo infantil.
- AUCOUTURIER, B. (2004) “Los fantasmas de acción y la Práctica Psicomotriz”. Barcelona: Editorial GRAÖ. (páginas 23,24,26,29,31).
? Los aprendizajes de la presente sesión serán evaluados a través de una lista de cotejo.
? Los estudiantes desarrollan una ficha de meta cognición, respondiendo a las interrogantes: ¿Cómo te sentiste realizando el trabajo?
¿Qué aprendiste? ¿Qué fue lo que más te gusto del trabajo?
¿Qué fue lo más difícil del trabajo realizado? ¿Cómo puedes mejorar el trabajo realizado?