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Tipos de suelo tiene mi localidad

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: DORIS CORONADO
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Tipos de suelo tiene mi localidad
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 08-10
Tema: Los Suelos
 
Descripción: • Se les muestra a los estudiantes las imágenes del Anexo 1. Luego, pregunta: ¿todos los suelos que observan en las imágenes son iguales?, ¿por qué?; ¿alguna vez han observado estos suelos?, ¿dónde los han observado y cómo se ven?
• Se les comenta que, así como lo ven en las imágenes mostradas, el suelo puede ser de diferentes tipos, y esto se debe a la cantidad de componentes que tenga (humus, arena, rocas y arcilla). Por ejemplo, si un suelo tiene mucho humus, mostrará cualidades diferentes a un suelo que tiene mucha arena.
• Se pega en la pizarra un papelote con información sobre los tipos de suelo y al lado coloca la imagen de cada uno
• Se les pide un voluntario para la lectura en voz alta. Luego, lee otra vez el texto a toda la clase y señala la imagen de cada tipo de suelo. Después, se les pregunta: ¿qué más podemos decir de los suelos orgánicos?, ¿y de los suelos rocosos?; ¿cómo son los suelos arcillosos?
• A partir de lo leído en el papelote, se les comenta: hemos visto que existen diversos tipos de suelo, pero ¿qué tipos de suelo tendrá nuestra localidad?

Planteamiento de hipótesis
• Se les pide que escriban sus hipótesis de forma grupal. Para ello haz se les entrega de medio papelote a cada grupo con la siguiente pregunta
• Después de que terminen de dar sus propuestas, se les menciona que las actividades que realizarán para comprobar sus hipótesis girarán en torno a la observación, experimentación y búsqueda de información sobre los suelos de la localidad.

• Para la observación y la experimentación, se les pide que coloquen en la mesa las diversas muestras de suelo de la localidad y hojas bond. Enseguida, se les entrega de los frascos recolectores y las lupas.
• Cuando tengan todos los materiales listos, se les pregunta: ¿qué podríamos hacer para observar las muestras de suelo que hemos traído?, ¿cuál de nuestros materiales vamos a utilizar? Las niñas y los niños pueden dar ideas como:
? Colocar las muestras de cada suelo sobre las hojas bond o en los frascos recolectores, y observar con las lupas o las tapas de los frascos del juego de investigación del módulo de ciencia, que es una lupa.
? Tocar con las manos cada muestra a fin de conocer su textura y humedad.
• Se les felicita por su participación e invítalos a ponerse en acción.
• Se les entrega el cuadro 1 en medio papelote para que lo completen según las observaciones que realizan a las características de las muestras de cada tipo de suelo, como el color, textura, humedad, cantidad de componentes en mayor cantidad (humus, arena, rocas o piedras y arcilla), etc.
• Cuando todos los grupos terminen de observar las características, se les comenta que existe otra característica que puede brindar más datos sobre los tipos de suelo que hay en la localidad. Esta característica es la permeabilidad. Para poder saber qué tan permeable es un suelo, se les orienta a realizar el siguiente experimento.
? Con un punzón, hacer cinco agujeros en la base de los vasos descartables (vasos de poliestireno) y colocar cada uno sobre un recipiente pequeño pero hondo.
? Colocar cada muestra de suelo dentro de los vasos y luego rotular los vasos.
? Echar medio vaso de agua en cada muestra.
? Observar cómo gotea el agua sobre cada recipiente.


 

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