Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Tema: Producto de potencias de igual Base
Descripción: Después de preguntarles sobre su día, la motivación la inicié con la siguiente frase: “La única forma de aprender matemáticas es hacer matemáticas”. – (Paul Halmos). Aplicando la técnica del SQA se plantean algunas preguntas donde los estudiantes respondieron a través de una lluvia de ideas y cada una de sus aportaciones las anotaron en su diario de clases. Les indiqué que si observamos detenidamente los güipiles y faldas de las personas que pertenecen a la etnia maya; podemos identificar que tienen muchos esquemas que se repiten a través de figuras geométricas y que según la cantidad de patrones, nosotros podemos representarlos con potencias. El organizador gráfico ayudó para identificar las partes que tiene una potenciación y las operaciones que se pueden realizar con ellas y cada estudiante hizo su diagrama en su cuaderno; luego de esto les expliqué con tres ejemplos, ellos hicieron dos operaciones y se resolvieron en la pizarra para reforzar y retroalimentar, para aclarar dudas. Para concluir el tema, les asigné la tarea donde implementé la lectoescritura: Una sopa de Potencias; que consistía en calcular y desarrollar 5 ejercicios, aplicando la Propiedad 1 de potenciación: Producto de Potencias de igual Base, donde después de resolver dichos ejercicios tuvieron que buscar en la sopa o recuadro las respuestas (cantidades escritas en letras), encerrando en círculos las soluciones encontradas. Para finalizar la clase se realizó una coevaluación en parejas y entre ellos se resolvieron las dudas que les pudieron haber quedado.