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Organización económica del Tahuantinsuyo

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Maria Elena Sosa Aparicio
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Organización económica del Tahuantinsuyo
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Tema: Organización Económica del Tahuantinsuyo
 
Descripción: INICIO
La docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes; a continuación los invita a observar una mazorca de maíz (taque) y les formula las preguntas:
¿Qué diferencia tiene esta mazorca de las demás que observan a diario?
¿Creen que es posible que una sociedad pueda satisfacer sus necesidades sin contar con dinero?
Los estudiantes responden mediante lluvia de ideas. Luego socializan sus respuestas con la mediación del docente.
La docente presenta el tema de la sesión. “Analizar y comprender la organización económica del Tahuantinsuyo”
Así mismo, les indica que el final de la sesión consistirá en compartir las respuestas a sus preguntas más relevantes de la organización económica del Tahuantinsuyo.


La docente les entrega la lectura” pag.124 texto escolar de historia.
“La base de la economía inca era la agricultura. Obtenían gran variedad de cultivos y, además, criaban diversas especies de ganado. Pero lo más interesante que muestra esta infografía es el sistema de producción que organizaron, que les permitió aprovechar los distintos ambientes que había en las tierras que ocupaban … el reparto de tierras, sistema y características de trabajo, división del trabajo según la edad, uso de los tambos y piruas,..
DESARROLLO
La docente indica que los estudiantes deben leer el texto y aplican la técnica del “Y Yo me pregunto”.
Les recuerda las reglas de la técnica y que las preguntas deben ser formuladas en sus cuadernos.
Luego se formaran 6 grupos de 5 donde seleccionaran algunas de las preguntas relevantes para responder y compartirla entre los compañeros.
Finalmente compartirán sus respuestas a todo el salón.
Algunas de las preguntas ejemplo son:
¿Existía la propiedad privada en el Tahuantinsuyo?
¿Qué es la reciprocidad?
¿Qué alimentos producían en el Tahuantinsuyo?
¿Es correcto que los niños trabajen?...
Conformados en equipos, el docente indica que cada equipo deberán iniciar a responder las preguntas planteadas.
Se invita a un representante de cada equipo para leer y socializar la respuesta escrita por el equipo.
Los demás equipos dan aportes si fuera necesario.
CIERRE
El docente sistematiza la información brindada por los estudiantes. Agradece a los estudiantes por su participacion y felicita por cumplir las activides en el tiempo previsto
 

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