Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 18+

Tema: Estructura ósea del Miembro Superior Descripción de los accidentes óseos de los 30 huesos de los miembros superiores derecho e izquierdo Miembro Superior Derecho Huesos del Brazo: Húmero Huesos del

 

Descripción: 1. Solicitud de estructuras óseas a la Necroteca contra carnet del docente 1pm
2. Solicitud de cuatro juegos de huesos que serán distribuidos entre los estudiantes presentes en la clase 1pm
3. Solicitud del esqueleto óseo a la Necroteca 1pm
4. Ordenar Mesa de disección con las estructuras óseas solicitadas
5. Colocar esqueleto óseo en el extremo proximal de la mesa de disección
6. En el pizarrón anotar la fecha, hora y con letra clara y grande el nombre completo de la clase de ese día
7. Colocar grupo de huesos en la posición que ocupará cada estudiante al llegar a su respectivo asiento.
8. Esperar a los estudiantes en la puerta de entrada a la Necroteca
9. Entrada de los estudiantes a la Necroteca 2 pm y saludo personalizado
10. Evaluación de su vestimenta completa Barreras, mascarilla, guantes, gorro y botas quirúrgicas en la puerta de entrada.
11. Solicitud de colocar sus mochilas y utensilios en lugar destinado para tal fin.
12. Asignación de su respectiva mesa de disección
13. Asignación de su banca como asiento para recibir su clase
14. Libro y Atlas de Anatomía debidamente empastados .
15. Lista de asistencia solicitando el primer día se pongan en pie y digan sus nombres y apellidos, su lugar de origen, su lugar de residencia, el conocimiento que tienen de la clase de estructuras óseas del miembro superior y su visión de la clase
16. Saludo cordial y bienvenida cada día de clase
17. Oración por la docente en memoria de los hombres y mujeres que ofrecieron sus cuerpos para estudio, solo el primer día de clase
18. Explicación detallada de las normas de esta clase tan especial y tan esperada por los estudiantes
19. Explicación del temario de la semana relacionada con la estructura ósea del miembro superior
20. Explicación del Plan de Clase
21. Explicación de los objetivos tanto generales como particulares de la clase
22. Explicación detallada de la dinámica de la clase
23. A las 2:16 Inicia la clase con una explicación completa y detallada de cada una de las estructuras óseas que componen el miembro superior demostrando cada estructura en el esqueleto óseo, para lo cual los estudiantes permanecen sentados y la docente en pie.
24. Explicación de la diferencia entre los huesos largos de cada miembro superior, tomando cada hueso y nombrándolo debidamente, acercando las estructuras óseas a su propio miembro superior y demostrando sobre su brazo como deben estar colocadas las estructuras
25. Demostración de cada uno de los accidentes óseos que presenta el Húmero, Cúbito, Radio, como huesos largos del miembro superior y como articulan entre ellos.
26. Repetir cada uno de los accidentes óseos y permitir a los estudiantes que los repitan y los conozcan evaluándolos con las piezas óseas que para tal fin han sido colocadas en sus áreas correspondientes.
27. Permitir que los estudiantes se pongan en pie y evalúen y toquen las estructuras óseas del esqueleto humano y permitirles que evalúen sus movimientos haciéndoles ver la importancia de cada una de las articulaciones
28. Indicar a los estudiantes que dibujen los huesos largos en sus libretas de apuntes y los coloren
29. Explicarles irrigación, inervación, inserciones proximales y distales de los músculos que permiten su movimiento,, pedirles que coloren en rojo las inserciones proximales y coloreen en azul las inserciones musculares distales, para lo cual explicamos los colores internacionales utilizados en anatomía.
30. Demostración de cada uno de los accidentes óseos que presenta los huesos cortos del miembro superior tanto metacarpos como falanges y como articulan entre ellos.
31. Repetir cada accidente óseos y permitir a los estudiantes que los repitan y los conozcan evaluándolos con las piezas óseas que para tal fin han sido colocadas en sus áreas correspondientes.
32. Demostración de cada uno de los accidentes óseos que presenta los huesos irregulares del miembro superior tanto de la fila proximal del carpo como de la fila distal y como articulan entre ellos.
33. Repetir cada uno de los accidentes óseos y permitir a los estudiantes que los repitan y los conozcan evaluándolos con las piezas óseas colocadas en sus áreas correspondientes
34. Hacer exhibición de cada hueso pidiéndoles de manera individual que los nombren