Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14

Tema: El ensayo argumentativo

Tipo de dispositivo móvil: Teléfono inteligente

 

Descripción: LECTURA
1.- Prelectura:
Retroalimentar la estructura del ensayo y los tipos de párrafos y argumentos.
Motivar con la lectura de un ensayo sobre el acoso escolar y los comentarios publicados en el twitter.
Formar grupos de trabajo de cuatro estudiantes y proporcionar roles a cada uno de los integrantes: uno será el coordinador, otro el que ayude con el celular o en el diccionario, otro quien controle la disciplina y el último el secretario relator. Se permitirá un celular por grupo de trabajo.
Se establecerá el PROPÓSITO DE LA LECTURA: conocer sobre el trabajo infantil en el Ecuador.
La investigación versará sobre el trabajo infantil: sus elementos, características, causas, consecuencias, población vulnerable, derechos de los niños y adolescentes, etc.
Los estudiantes pueden llevar previamente sus investigaciones impresas, en un pendrive o en el celular.
Seguimiento de los pasos del MONITOREO DE LA COMPRESIÓN
• Proporcionar un glosario con posibles palabras que encuentren en sus investigaciones.
• Realizar una lectura breve entre miembros del grupo y discutir los conceptos nuevos.
• Los estudiantes buscarán los términos nuevos en el diccionario o en el teléfono celular.
• Practicar el vocabulario nuevo a través de juegos como el dado, complete la oración o adivine la palabra.
2.- Lectura:
Durante la lectura se leerá párrafo por párrafo, identificando ideas principales y secundarias de las investigaciones.
Detección de frases o palabras que no se entiendan y vuelta al celular para comprender los términos.
Utilización de la técnica del PARAFRASEO
• Indagar sobre los párrafos leídos.
• Preguntar: ¿entendieron el párrafo? ¿cuál es la idea principal?
• ¿Podrían decir lo mismo que el párrafo, pero con sus propias palabras?
• Si pueden hacerlo seguir y sino leer nuevamente.
Aplicación de la METACOGNICIÓN
• Preguntar si han entendido todo el texto si la respuesta es afirmativa preguntar: ¿Cómo entendieron el texto?
• Seguir con los demás documentos que han investigado los estudiantes de la misma manera.
3.- Poslectura:
Luego del análisis profundo de cada texto se sintetizará la información.
Elaborará organizadores gráficos.
Utilización de la estrategia CAUSA-EFECTO
• De las lecturas realizadas, enlistar posibles causa y efectos del trabajo infantil.
• Realizar mapas conceptuales con esta información.
• Los estudiantes expondrán lo más relevante de sus investigaciones
ESCRITURA
1.- Planificación
Luego de haber comprendido bien toda la información recopilada sobre el tema, en la última semana se aplicará estos conocimientos en la realización de las redacciones del ensayo.
A través de la LLUVIA DE IDEAS, realizar un listado
Seleccionar las más importantes
Determinar cuál de ellas será la más importante o tesis.
Establecer de las ideas seleccionadas cuáles son argumentos y contrargumentos.
Verificar si existe una idea que lleve a la conclusión.
2.- Redacción
Tomando en cuenta la estructura del ensayo redactar el primer borrador.
Incluir en la redacción, los tipos de párrafos estudiados, así como los tipos de argumento.
3.- Revisión
Revisar entre pares el primer borrador, cuidando que se cumpla la rúbrica de evaluación.
Redactar con las correcciones el segundo borrador.
Revisión en el grupo de cuatro estudiantes el segundo borrador y determinar las posibles correcciones.
Finalmente redactar la versión final del ensayo argumentativo
4.- Publicación
Lectura de ensayos a la comunidad, a través del programa de radio de la Institución.
Publicar por parte de los estudiantes en las redes sociales los argumentos más destacados sobre el tema: El trabajo infantil.