Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16

Tema: Textos Funcionales. El análisis

 

Descripción: 1. INICIO: 50 minutos
• Motivación objetivos y expectativas de la clase. Dinámica el Cartero, la docente con un portafolio con carta irá llamando a algunos de los estudiantes para ir entregando cartas donde tendrá una rúbrica diagnóstica con tres preguntas que el estudiantes de forma oral responderá a sus compañeros:
? ¿Qué espero de la clase de hoy?
? ¿Por qué me gustaría participar de la clase y del tema?
? ¿Qué te gustaría aprender?
• Indagación de saberes. Trabajaremos con el Diagrama impreso de SQA, donde los estudiantes presentarán bajo la tres preguntas de ¿Qué sé? ¿Qué quiero aprender? Y ¿Qué aprendí? Sobre los textos de análisis, el discurso, los presidentes y sus funciones, Leonel Fernández Reina:
Sé Quiero saber Aprendí
2. DESARROLLO: 150 minutos
• En grupos pequeños de 3 estudiantes, leerán el discurso del presidente Leonel Fernández Reina del 25 de mayo del 2015 del periódico el Hoy de la prensa nacional de la República Dominicana, analizando la estructura del texto; utilizarán la rúbrica del ejercicio de descubrimiento guiado. En esta actividad valorarán: Intensión comunicativa del discurso, los componentes del discurso, los tipos de párrafos, los conectores lógicos que utiliza, según los conectores que usa el discurso, la tipología del discurso (¿A qué tipo de texto pertenece?: Expositivo o argumentativo)
• Inferencia a partir del contexto, del significado de las palabras que desconocen, realizarán un glosario con cada una de ellas.
• Resumirán el discurso clasificando las ideas principales de las secundarias del texto, luego el grupo realizará una paráfrasis del Discurso del presidente a través de la wiki que se creará en este sentido.
• Realizan inferencias basadas en la intensión y la estructura del análisis para comprender el sentido global del discurso.
• Exposición de los resultados finales del discurso del presidente.
CIERRE: 50 minutos
• Los estudiantes realizarán un diario reflexivo con los aprendizajes, dudas, aplicación del texto en su vida diaria, el mismo deberá contener:
? Imágenes
? Recortes de diferentes textos de discursos presidencial
? Reflexiones
? Proyecciones a futuro
? Trabajos de inferencia. Textos producido de forma grupal y personal.
• Evaluación de la clase: ¿Cómo se sintieron? ¿Se cumplieron las expectativas y objetivos de la clase? Elementos a mejorar en un próximo encuentro.
• Revisión del SQA al finalizar el proceso de clase.