Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14

Tema: La Familia y su impacto en la sociedad

 

Descripción: Se ubican los estudiantes en un semicírculo frente al pizarrón para anotar algunos aportes del estudiante.
I Sesión: Compartir el perfil personal de la familia.
Iniciar un dialogo para identificar algunas situaciones o hecho que se presentaron durante la observación de conductas que surgió de la familia y para orientar la dinámica de clase.
El docente pregunta qué se entiende por familia. ¿A qué se le llama familia desintegrada? ¿Motivos de la desintegración familiar? Y otras preguntas que puedan profundizar en la problemática familiar.
Se anota en la pizarra algunos flagelos que atacan la familia. Estos serán utilizados luego para confrontar con actitudes y conductas.
Se brinda un espacio a cada estudiante para que aporte las conductas y expresiones que lograron obtener durante la observación.
Durante la expresión verbal de cada estudiante el docente anota en el pizarrón conductas y actitudes que el estudiante manifieste, en relación a su familia.
Se deja de tarea observar algunas conductas manifestadas por miembros de la comunidad.
2. Confrontar convivencia en sociedad del entorno cercano.
Al igual que el proceso de análisis de la familia se procede con el de la comunidad, la cual es una pequeña porción de la sociedad.
Se hace lectura de noticias de sucesos del periódico. Se genera un diálogo respecto ¿Qué dice la noticia? ¿Quién está involucrado? ¿Qué pudo motivar tales acciones?
De igual forma se anotan conductas y actitudes en el pizarrón.
Se debate los posibles motivos que generan dichas acciones de los miembros de la comunidad.
Se realiza una confrontación entre actitudes y conductas en familia con las de la comunidad y las de los sucesos del periódico.
Se fortalece el debate mediante la pregunta ¿Es la comunidad el reflejo de las familias que la conforman?, ¿Influye o no las familias en una sana convivencia en la comunidad y por ende en la sociedad?, ¿Desde el seno familiar se puede trabajar en la construcción de la sociedad fraterna, segura y solidaria? ¿Consideran que los valores juegan un papel importante en la familia y en la sociedad?
Se cierra la sesión anotando conclusiones a la que llegaron los estudiantes, y que le servirán de fuente para la redacción de un editorial.
3 Conclusiones respecto a actitudes-conductas y como a estas se le puede llamar valores los cuales pueden ser aprendidos en familia y como estos tienen su repercusión en la sociedad.
El docente retoma los apuntes relevantes expresados durante las primeras sesione y realiza un resumen.
Se leen las conclusiones a las que se llegaron respecto a familia y sociedad y la importancia de las buenas conductas y actitudes y el papel de los valores.
Los estudiantes realizan su resumen y su conclusiones desde su visión personal.