El plan de clase presenta objetivos que son relevantes y aunque hacen referencia a las metas, no son claros y/o evaluables, pues no queda claro de qué manera se elaborará un concepto adecuado de lo que es la literatura a través de la novela (faltan pasos previos, no basta con que los alumnos lean un fragmento para que sepan qué o cuál es la importancia de la literatura). Se identifican elementos del plan de clase ordenados lógicamente. Hay una relación entre las actividades y los objetivos. Las actividades están centradas en el estudiante. Promueven la comprensión lectora y creo que éste es el foco de la actividad y no buscar la importancia de la literatura. Las estrategias de comprensión lectora se presentan y apoyan el logro de los objetivos siendo compatibles con las evaluaciones. Se identifican actividades de evaluación que guardan conexión con los objetivos de aprendizaje. Hay un mecanismo de retroalimentación al estudiante para que este determine qué está haciendo bien y en qué puede mejorar. Los criterios de evaluación están presentes y miden todos los desempeños de los estudiantes de igual manera, aunque insisto, creo que se apunta más bien a la novela y su importancia, que a la literatura en general y su importancia. Como aporte, pienso que esta actividad se puede dividir en dos: una para destacar la tremenda novela de García Márquez y otra para analizar por qué es literatura clásica y cuál es su aporte a la literatura mundial.