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¿Cómo encender una Bombilla?

  • 14 febrero 2018
  • Ingresado por: Milena Rúa
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¿Cómo encender una Bombilla?
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12
Tema: Circuitos electricos
 
Descripción: Momento 1: Actividades de inicio
Duración: 15 min
Exploración
• Lluvia de ideas
En forma individual participaran dando respuesta a los siguientes interrogantes:
¿Qué saben acerca de la electricidad? ¿Qué quieren saber acerca de la electricidad? ¿Qué aprendí acerca de la electricidad?
En tiras de cartulina ellos anotaran sus ideas para completar parcialmente siguiente cuadro
Sabemos que… Queremos saber… Aprendí que…


Momento 2: Actividades de desarrollo
Duración: 75 min
Estructuración
Por grupos de trabajo colaborativo se les hace entrega de una lectura “La historia de la electricidad” a partir de la lectura construyen una línea de tiempo, dicha secuencia de eventos les facilitará la comprensión. (se utilizará el programa para hacer videos “ Movie Marker”)
Socialización de la actividad anterior y conceptualización por parte del docente a partir de lo expuesto por los estudiantes en la línea del tiempo, dando respuesta al siguiente interrogante ¿Qué sabemos acerca de la electricidad y los circuitos eléctricos?
Práctica y Transferencia
Los estudiantes armaran un circuito simple seleccionando los materiales adecuados de los materiales concretos entregados (pila, cable, bombillo, lana, motor pequeño, madera, clic, cinta de enmascarar, etc), con el propósito de encender la bombilla.

Cada estudiante evaluará su actividad mediante una lista de chequeo.
Acto seguido los estudiantes intercambiaran su actividad con otro compañero y compartirán aciertos y desaciertos. La docente monitoreara todo el proceso.
Actividades de cierre
Duración: 20 min
Valoración
• Se evaluará la sesión a través de una actividad práctica donde se identificarán los elementos que conforman un circuito eléctrico y la función que cumple cada uno de ellos.
Mediante una actividad interactiva Recurso “Educachile”
Se completará el cuadro SQA.
Refuerzo
• Asignación de compromisos para la próxima sesión:

Dibuja un circuito completo cerrado y un circuito incompleto abierto. Señala sus componentes y escribe las características de cada uno.


 

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