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Global Estimates of Modern Slavery

The International Labour Organization (ILO), together with Walk Free, and the International Organization for Migration (IOM), published 2021 global and regional estimates on forced labour and forced marriage

  • 12 septiembre 2022
  • Ingresado por: Mariano Vales
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Global Estimates of Modern Slavery

According to the OIM, "the 2021 Global Estimates indicate there are 50 million people in situations of modern slavery on any given day, either forced to work against their will or in a marriage that they were forced into. This number translates to nearly one of every 150 people in the world. The estimates also indicate that situations of modern slavery are by no means transient – entrapment in forced labour can last years, while in most cases forced marriage is a life sentence. And sadly, the situation is not improving. The 2021 Global Estimates show that millions more men, women, and children have been forced to work or marry in the period since the previous estimates were released in 2017.

The global and regional estimates presented in this report were developed by the International Labour Organization (ILO), Walk Free, and the International Organization for Migration (IOM). The estimates are based on a jointly developed methodology: as was the case for the 2016 global estimates, the 2021 calculations are derived from multiple data sources, as no single source was sufficiently reliable. The principal sources are data from nationally representative household surveys – 68 forced labour surveys and 75 forced marriage surveys – jointly conducted by ILO and Walk Free, as well as the Counter Trafficking Data Collaborative (CTDC) anonymized case dataset on victims of trafficking collected by IOM and its partners in the process of providing protection and assistance services to trafficked persons."

El clima en el aula y el aprendizaje van de la mano

Destinar un tiempo de la clase para chequear que los chicos estén en condiciones de aprender va a ser de vital importancia para fortalecer el vínculo con su docente y estar listo para concentrarse

  • 6 septiembre 2022
  • Ingresado por: Mariano Vales
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El clima en el aula y el aprendizaje van de la mano

El aula es el centro de aprendizaje de habilidades cognitivas y socioemocionales por excelencia. La falta de habilidades cognitivas se refleja en un pobre rendimiento académico, mientras que la baja en habilidades socioemocionales representa problemas de convivencia y malestar en el aula, lo que atenta contra el clima en el aula.

Cuando hablamos de habilidades socioemocionales nos referimos a la empatía, la solidaridad, el valor del esfuerzo y la perseverancia, la responsabilidad, la autodisciplina, la comunicación, el manejo de la frustración o el enojo, entre otras. Habilidades demasiado importantes como para no prestarles atención.

Un déficit en el desarrollo de las competencias socioemocionales va a traer aparejados problemas de relación, como la falta de respeto, poca escucha, falta de límites, poco compromiso, entre otras, lo que claramente repercute en el clima del aula. Por lo tanto, resulta imperioso que las escuelas trabajen de manera integral, prestándole atención no solo a lo cognitivo, sino también a las habilidades socioemocionales, que serán clave en el ámbito escolar pero también personal.

La autora del artículo comparte estrategias para trabajar las habilidades socioemocionales y maneras para abordar el trabajo socioemocional.

 

Funcionarios policiales capacitan niños contra “bullying” y violencia en Honduras

La Policía Nacional de Honduras capacitó a 160 niños y jóvenes de Comayagua sobre prevención de “bullying”, toma de decisiones, violencia, maras y pandillas y otros tópicos sociales.

  • 6 septiembre 2022
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Funcionarios policiales capacitan niños contra “bullying” y violencia en Honduras

La Policía Nacional de Honduras, a través de la Unidad Metropolitana de Policía 16 (Umep-16), capacitó durante el mes de agosto a un total de 160 niños y jóvenes de diferentes centros educativos de Comayagua (Siguatepeque), sobre temas de prevención de “bullying”, toma de decisiones, violencia, maras y pandillas y otros tópicos sociales.

Autoridades de esta entidad informaron que también se realizaron jornadas de recreovía, cine comunitario, campamentos lúdicos y otras actividades recreativas con niños de diferentes barrios y colonias de los diferentes municipios del área de influencia de la Umep-16.

Durante el desarrollo de los diferentes eventos se ejecutaron juegos tradicionales como carreras de encostalados, las ardillas, esconde el anillo, landa, futbolito, entre otros que permiten que los niños convivan.

Las actividades de recreación y aprendizaje se efectúan con el objetivo de prevenir la delincuencia juvenil y la asociación con pandillas, el consumo de drogas y otras acciones contrarias a la ley.

Asimismo, se mantiene un acercamiento con la población y trabajo en conjunto para garantizar la seguridad de los infantes y la prevención de la comisión de faltas y delitos. 

Nuevas iniciativas en México para mejorar la seguridad pública y la prevención de la delincuencia juvenil

La Oficina de las Naciones Unidas contra la Droga y el Delito (UNODC) y el Municipio de Querétaro firmaron un acuerdo de colaboración para implementar las iniciativas durante el período 2022-2024

  • 25 agosto 2022
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Las iniciativas beneficiarán a más de 6,000 jóvenes y 600 familias a través de dos programas de UNODC:

  • Juega Vive, que utiliza el deporte para formar juventudes resilientes a los riesgos de la delincuencia y el consumo de sustancias psicoactivas, y
  • Construyendo Familias, que propicia la crianza positiva, la comunicación asertiva y los lazos afectivos para impulsar el desarrollo integral de la niñez y crear espacios seguros libres de violenci

Este convenio de colaboración entre UNODC y el Municipio de Querétaro se enmarca también en el programa “Somos Querétaro, Contigo Prevenimos”, una iniciativa de prevención universal del consumo temprano de drogas y alcohol y de la la violencia familiar y juvenil, también impulsada por UNODC a nivel municipal.

Colombia adopta lineamientos contra la violencia de género en instituciones de educación superior

El Ministerio de Educación Nacional adoptó los Lineamientos de prevención, detección y atención de la Violencia Basada en Género para las Instituciones de Educación Superior

  • 25 agosto 2022
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Colombia adopta lineamientos contra la violencia de género en instituciones de educación superior

Los Lineamientos fueron elaborados por el Ministerio de Educación con asistencia técnica de ONU Mujeres y fueron adoptados por medio de la Resolución 14466 del 25 de julio de 2022. La misma establece un plazo de seis meses para que las Instituciones de Educación Superior del país adopten protocolos para prevenir, detectar y atender las violencias basadas en género. Los protocolos deben contar con planes de trabajo que incluyan metas, objetivos e indicadores de seguimiento, rutas de atención, y acciones para la promoción de la equidad de género y la eliminación de las violencias basadas en género.

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