Contribuciones a Co-PED - Información del Documento
Ir a Biblioteca Print Version Send Mail

186 Views
Idioma: Ingles
Categoría(s): Investigación
Tema(s) & Sub-Tema(s): Temas Especiales
  •  Matemática
País: Argentina, Brasil, Canadá, Colombia, Costa Rica, México, Perú, Uruguay, Estados Unidos
Título: Should all students be taught complex mathematics?
Autor: OECD
Resumen: Exposure to complex mathematics concepts and tasks is related to higher performance in PISA among all students, including socio-economically disadvantaged students. • Working on complex problems without individualised support can increase mathematics anxiety among weaker students. • In most PISA-participating countries and economies, at least one in two students attends schools where teachers believe that it is best to adapt academic standards to the students’ needs. • Teaching strategies that support struggling students in mixed classes, such as giving students extra help when they need it, are related to students having more confidence in their mathematics ability.
Sitio Web de referencia
Editorial: OECD
Año de Publicación: 2016
Fecha de registro: 12/22/2016

¿Qué transformación persigue esta iniciativa?

¿Qué política / práctica se ha puesto en marcha para lograr este cambio?

¿Qué evidencia existe para demostrar que esta intervención está teniendo el resultado deseado?

Información de Contacto del colaborador
Nombre Completo: , RIED-ITEN
Organización: Organization of American States
Dirección 1:
Dirección 2:
Ciudad / Provincia:
Estado:
Teléfono:
Correo Electrónico: teachereduc@oas.org
Sitio Web:
Facebook:
Twitter:

Enlace a los documentos
Documento: Should all students be taught Math.pdf (1281 KB)
Documentos adicionales:
Enlaces a videos:
Palabras Clave: Educación para la inclusión
El Co-PED se lleva a cabo gracias a la ayuda financiera de la Misión Permanente de los Estados Unidos ante la OEA y cuenta con el apoyo de OREALC/UNESCO Santiago.