Contribuciones a Co-PED - Información del Documento
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Idioma: Español Photo of Pages from El-aprendizaje-del-inglés-en-América-Latina-3.jpg
Categoría(s): Investigación, Publicaciones
Tema(s) & Sub-Tema(s): Reclutamiento
  •  Atraer a los candidatos
Preparación Inicial
  •  Estándares
Desarrollo Profesional (DP)
  •  Educación continua
Trayectoria Profesional
  •  Monitoreo de la efectividad docente
País: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, México, Panamá, Perú, Uruguay
Título: El aprendizaje del inglés en América Latina
Autor: Kathryn Cronquist y Ariel Fiszbein
Resumen: El aprendizaje del inglés se ha convertido en un importante tema estratégico en América Latina. Los países han desarrollado estrategias nacionales, creado programas y realizado cuantiosas inversiones para expandir el acceso a las oportunidades de aprender inglés. El presente informe brinda un panorama del estado del aprendizaje del inglés en diez países de América Latina, enfocándose en evaluar las políticas en marcha y en identificar las dificultades clave que afectan las oportunidades para tener programas de alta calidad. El Diálogo Interamericano y los autores consideran el presente informe como una contribución al tan necesario debate en la región sobre cómo mejorar la calidad del aprendizaje del idioma inglés.
Sitio Web de referencia https://www.thedialogue.org/wp-content/uploads/2017/09/El-aprendizaje-del-ingl%C3%A9s-en-Am%C3%A9rica-Latina-3.pdf
Editorial: El Diálogo
Año de Publicación: 2017
Fecha de registro: 11/15/2017

¿Qué transformación persigue esta iniciativa?

¿Qué política / práctica se ha puesto en marcha para lograr este cambio?

¿Qué evidencia existe para demostrar que esta intervención está teniendo el resultado deseado?

Información de Contacto del colaborador
Nombre Completo: , RIED-ITEN
Organización: Organization of American States
Dirección 1:
Dirección 2:
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Teléfono:
Correo Electrónico: [email protected]
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Documento: El-aprendizaje-del-inglés-en-América-Latina-3.pdf (944 KB)
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Palabras Clave: Calidad docente y aprendizaje, Efectividad docente, Competencia docente, América Latina
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