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Language: Spanish Photo of 243532S 1.jpg
Category(ies): Research, Publications
Topic(s) & Sub-Topic(s): Special Topics
  •  Literacy
  •  Numeracy
  •  Science
Country: Argentina, Brazil, Chile, Colombia, Costa Rica, Dominican Republic, Ecuador, Guatemala, Honduras, Mexico, Nicaragua, Panama, Peru, Paraguay, Uruguay
Title: Informe de resultados terce (Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo): Logros de aprendizaje. Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación. Julio 2015.
Author: OREALC/UNESCO Santiago
Summary: El Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE) ha llevado a cabo el Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE), el que aplicó pruebas estandarizadas de evaluación de aprendizajes a estudiantes de educación primaria en 15 países de la región, más el Estado de Nuevo León en México. El TERCE entrega información sobre la eficacia, una dimensión clave de la calidad de la educación, y da cuenta de las brechas en los niveles de logro de aprendizaje entre estudiantes provenientes de distintos contextos. El presente informe pone énfasis en los resultados por niveles de desempeño, así como en los promedios y la variabilidad de los resultados. Esta información extiende el alcance de la evaluación a cuestiones relacionadas con los procesos de aprendizaje, más allá de la evaluación tradicional enfocada en el rendimiento de los estudiantes. El TERCE ha tomado en cuenta elementos de contexto como la comunidad, las familias y los estudiantes, factores que inciden significativamente en el logro académico.
Reference Website: http://unesdoc.unesco.org/images/0024/002435/243532S.pdf
Publishing House: UNESCO
Year of Publication: 2015
Upload date: 9/18/2017

What transformation/reform does this initiative pursue?

What policy/practice has been put in place to achieve this change?

What evidence exists to demonstrate that this intervention is having the desired result?

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Organization Name: Organization of American States
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Keywords: Teacher quality and learning outcomes, Other, Teacher effectiveness, Latin America
The Co-TEP is carried out with the financial support of the U.S. Permanent Mission to the OAS and the support of OREALC/UNESCO Santiago.