Contribuciones a Co-PED - Información del Documento
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Idioma: Ingles Photo of Childhood_Literacy.jpg
Categoría(s): Políticas, Investigación, Buenas Practicas, Publicaciones
Tema(s) & Sub-Tema(s): Temas Especiales
  •  Lectura
  •  Primera infancia
País: Todos los Estados Miembros de la OEA
Título: Essentials for successful reading and writing instruction
Autor: Professor Young-Suk Grace Kim, Ed.D.
Resumen: The issue of literacy—especially in the early grades—has garnered much-needed attention globally in the last decade. Evidence of poor reading outcomes has focused both government and donor funding on efforts to improve literacy instruction and student achievement, especially in medium and low income countries. In the present webinar, Professor Kim will summarize the recent rigorous review of evidence reported in the Landscape Report on Early Grade Literacy.
Sitio Web de referencia
Editorial:
Año de Publicación: 2017
Fecha de registro: 6/20/2017

¿Qué transformación persigue esta iniciativa?

¿Qué política / práctica se ha puesto en marcha para lograr este cambio?

¿Qué evidencia existe para demostrar que esta intervención está teniendo el resultado deseado?

Información de Contacto del colaborador
Nombre Completo: , RIED-ITEN
Organización: Organization of American States
Dirección 1:
Dirección 2:
Ciudad / Provincia:
Estado:
Teléfono:
Correo Electrónico: [email protected]
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Enlace a los documentos
Documento: Synopsis_Childhood_Literacy.pdf (185 KB)
Documentos adicionales: Childhood_Literacy_Final.pdf (6855 KB)
Enlaces a videos: https://youtu.be/0WKDZ9dwArc
Palabras Clave: Calidad docente y aprendizaje, Efectividad docente, Competencia docente, Educación Intercultural, América Latina, El Caribe
El Centro de Políticas Docentes RIED se lleva a cabo gracias a la ayuda financiera de la Misión Permanente de los Estados Unidos ante la OEA y cuenta con el apoyo de OREALC/UNESCO Santiago.