Contribuciones a Co-PED - Información del Documento
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Idioma: Español Photo of Bilinguismo_Colombia.jpg
Categoría(s): Políticas, Buenas Practicas
Tema(s) & Sub-Tema(s): Desarrollo Profesional (DP)
  •  Educación continua
Trayectoria Profesional
  •  Carrera profesional
País: Colombia
Título: Bilingüismo, educación, política y formación docente: una propuesta para empoderar al profesor de lengua extranjera
Autor: Yamith José Fandiño Parra Jenny Raquel Bermúdez
Resumen: Este documento propone a secretarías de educación e instituciones educativas considerar la adopción de una aproximación a la formación docente de lenguas desde una perspectiva reflexiva. Esta perspectiva está centrada en el docente y su comunidad y ligada a conceptos como la comprensión, la autodirección, la investigación y el descubrimiento, los cuales permiten asumir las innovaciones pedagógicas o las redimensiones curriculares como procesos iniciados por profesores de la mano con la creación de contextos educativos caracterizados por ambientes colegiados, donde se asumen y se practican relaciones sociales basadas en el respeto y la colaboración. Para tal fin, el texto sigue una hoja de ruta conceptual dividida en tres momentos que buscan evidenciar las bases teóricas y metodológicas que sustentan la propuesta. El primer momento le permite al lector revisar categorías que se deben estudiar al transformar o cualificar políticas educativas. Una vez revisadas estas categorías, el segundo momento invita al lector a reinterpretar o reconceptualizar la formación docente en general y la formación docente en lenguas en particular, con miras a posibilitar un desplazamiento epistemológico desde posturas centradas en la instrucción del profesor hacia perspectivas orientadas al empoderamiento docente. Después de reinterpretada la formación docente, el tercer momento de la hoja de ruta ofrece al lector pautas epistemológicas y metodológicas que propicien la asunción de estrategias formativas que den indicios acerca de la constitución de comunidades docentes.
Sitio Web de referencia http://www.lasalle.org.co/downloads/documentos/educacion/Bilinguismo_educacion_politica_y_formacion_docente.pdf
Editorial: Panamericana Formas e Impresos S.A.
Año de Publicación: 2016
Fecha de registro: 3/15/2017

¿Qué transformación persigue esta iniciativa?
Esta iniciativa busca propiciar la formulación y la implementación de apuestas formativas centradas en el docente y su comunidad y ligada a conceptos como la comprensión, la autodirección, la investigación y el descubrimiento, los cuales permiten asumir las innovaciones pedagógicas o las redimensiones curriculares como procesos iniciados por profesores de la mano con la creación de contextos educativos caracterizados por ambientes colegiados, donde se asumen y se practican relaciones sociales basadas en el respeto y la colaboración.

¿Qué política / práctica se ha puesto en marcha para lograr este cambio?

¿Qué evidencia existe para demostrar que esta intervención está teniendo el resultado deseado?

Información de Contacto del colaborador
Nombre Completo: Fandiño Parra, Yamith José
Organización: Universidad de La Salle
Dirección 1: Cra. 5 No. 59A-44
Dirección 2:
Ciudad / Provincia: Bogotá
Estado:
Teléfono:
Correo Electrónico: yfandino@unisalle.edu.co
Sitio Web: https://teacheryamith.wikispaces.com
Facebook:
Twitter: https://twitter.com/teacheryamith

Enlace a los documentos
Documento: 08 11 2016 - Bilingüismo, educación, política y formación docente Propuesta para empoderar.pdf (1243 KB)
Documentos adicionales:
Enlaces a videos:
Palabras Clave: Calidad docente y aprendizaje, Otro, Efectividad docente, Innovación educativa, América Latina
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