Contribuciones a Co-PED - Información del Documento
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Idioma: Español Photo of Pages from 1794-8932-sph-13-02-00082.jpg
Categoría(s): Políticas, Investigación, Publicaciones
Tema(s) & Sub-Tema(s): Preparación Inicial
  •  Estándares
Desarrollo Profesional (DP)
  •  TIC y pedagogía
Trayectoria Profesional
  •  Monitoreo de la efectividad docente
Liderazgo
  •  Rendimiento
Temas Especiales
  •  Integración de TIC
País: Colombia
Título: Competencia de prácticas inclusivas: las TIC y la educación inclusiva en el desarrollo profesional docente
Autor: Erika Viviana Laitón Zárate, Sergio Eduardo Gómez Ardila, Román Eduardo Sarmiento Porras y Carolina Mejía Corredor
Resumen: El objetivo del estudio fue el diseño de la “Competencia de Prácticas Inclusivas” que se articuló a la ruta “Competencias TIC para el Desarrollo Profesional Docente” Ministerio de Educación Nacional (2013), y de esta manera evaluar integralmente a 30 docentes de una institución educativa de la ciudad de Bucaramanga, para reconocer sus necesidades de formación individual o colectiva y formular intervenciones apropiadas. La investigación se sustentó teóricamente en directrices ofrecidas por el Ministerio de Educación de Colombia, la Guía para la Inclusión Educativa (Booth y Ainscow, 2011) e investigaciones empíricas desarrolladas en países latinoamericanos, entre ellos, Colombia. El enfoque de la investigación fue cuantitativo, de diseño descriptivo, el cual permitió establecer que la Competencia de Prácticas Inclusivas integró pertinentemente posturas de la educación inclusiva y criterios del marco funcional de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la educación, además, posibilitó conocer la percepción de los docentes frente al nivel de competencia en el que se encontraban; manifestando estar ubicados en un nivel bajo (explorador) en el desarrollo de habilidades para la competencia de prácticas inclusivas.
Sitio Web de referencia http://www.scielo.org.co/pdf/sph/v13n2/1794-8932-sph-13-02-00082.pdf
Editorial: Sophia-Educación
Año de Publicación: 2017
Fecha de registro: 3/27/2018

¿Qué transformación persigue esta iniciativa?

¿Qué política / práctica se ha puesto en marcha para lograr este cambio?

¿Qué evidencia existe para demostrar que esta intervención está teniendo el resultado deseado?

Información de Contacto del colaborador
Nombre Completo: , RIED-ITEN
Organización: Organization of American States
Dirección 1:
Dirección 2:
Ciudad / Provincia:
Estado:
Teléfono:
Correo Electrónico: teachereduc@oas.org
Sitio Web:
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Documentos adicionales:
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Palabras Clave: Calidad docente y aprendizaje, Efectividad docente, Competencia docente, Educación para la inclusión, Innovación educativa, América Latina
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