Contribuciones a Co-PED - Información del Documento
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Idioma: Español Photo of Pages from v7n14a03.jpg
Categoría(s): Investigación, Publicaciones
Tema(s) & Sub-Tema(s): Preparación Inicial
  •  Estándares
Desarrollo Profesional (DP)
  •  Educación continua
  •  TIC y pedagogía
Trayectoria Profesional
  •  Carrera profesional
Temas Especiales
  •  Integración de TIC
País: Colombia
Título: Competencias tic para el desarrollo profesional docente en educación básica
Autor: César Augusto Hernandez Suárez, Mayra Alejandra Arévalo Duarte y Audin Aloiso Gamboa Suárez
Resumen: Este artículo muestra los resultados de una investigación mayor en instituciones educativas de la ciudad de Cúcuta sobre competencias TIC y su integración a la práctica pedagógica. El propósito de este avance consistió en identificar y relacionar los niveles de competencias TIC que reportan los docentes de Básica, considerando su perfil de formación y tomando como referencia el modelo propuesto por el Ministerio de Educación Nacional (MEN) de Colombia en el año 2013. Se trata de una investigación cuantitativa de enfoque descriptivo correlacional en el que se miden los niveles de las competencias TIC del modelo MEN a partir de las dimensiones de competencias presentes en los docentes. Se seleccionaron 255 docentes de 16 instituciones educativas, que respondieron un instrumento de escala tipo Likert. De manera global, los resultados muestran que los docentes exhiben un buen nivel de competencias TIC. Las competencias autorreportadas en las distintas dimensiones, por otra parte, muestran correlaciones altas y significativas entre sí, lo cual demuestra que se trata de un conocimiento consolidado y que existe una integración parcial de las TIC en el aula.
Sitio Web de referencia http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S2216-01592016000200003&script=sci_abstract&tlng=es
Editorial: Praxis & Saber. Revista de Investigación y Pedagogía. Maestría en Eduación: Uptc
Año de Publicación: 2016
Fecha de registro: 2/12/2018

¿Qué transformación persigue esta iniciativa?

¿Qué política / práctica se ha puesto en marcha para lograr este cambio?

¿Qué evidencia existe para demostrar que esta intervención está teniendo el resultado deseado?

Información de Contacto del colaborador
Nombre Completo: , RIED-ITEN
Organización: Organization of American States
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Palabras Clave: Estatuto docente, Efectividad docente, Competencia docente, América Latina
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