Contributions to Co-TEP - Document Card

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Language:	Spanish
Category(ies):	Research, Publications
Topic(s) & Sub-Topic(s):	Initial Preparation   •  Minimum Standards Career Path   •  Monitoring teacher effectiveness Special Topics   •  Citizenship education
Country:	Chile
Title:	Identidad Profesional Docente: Práctica Pedagógica en Contexto Mapuche
Author:	Daniel Quilaqueo, Segundo Quintriqueo, Enrique Riquelmeab
Summary:	Este artículo explora la construcción de la identidad profesional de docentes formados en Pedagogía Básica Intercultural para trabajar en contexto mapuche. La construcción y reconstrucción de su identidad presenta desafíos que están asociados a los contextos de desempeño, así como a las características sociales, históricas y territoriales que dan al docente formas particulares de conceptualizarse, de conceptualizar la educación y su labor como profesional. Se implementó un diseño descriptivo y comparativo, utilizando la metodología educativa. Participaron docentes que respondieron una encuesta de identidad profesional. El análisis empleado consideró elementos cuantitativos y cualitativos. Los resultados identifican ejes sobre los cuales se organizan los procesos de identidad docente, entre los que destacan el contexto, la lengua y la identidad étnica. Asimismo, la construcción de la identidad docente intercultural implica un desafío permanente para superar el racismo latente, junto con el desprecio epistemológico hacia conocimiento mapuche.
Reference Website:	https://scielo.conicyt.cl/pdf/estped/v42n2/art15.pdf
Publishing House:	Estudios Pedagógicos
Year of Publication:	2016
Upload date:	5/20/2018

What transformation/reform does this initiative pursue?
What policy/practice has been put in place to achieve this change?
What evidence exists to demonstrate that this intervention is having the desired result?
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Keywords:	Teacher quality and learning outcomes, Teacher effectiveness, Teacher competency , Latin America