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Contributions to Co-TEP - Document Card
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1345 Views
Language:
Spanish
Category(ies):
Policies, Research
Topic(s) & Sub-Topic(s):
Career Path
• Monitoring teacher effectiveness
Leadership
• Management Skills
Country:
Chile
Title:
El tiempo y el aprendizaje escolar la experiencia de la extensión de la jornada escolar en Chile
Author:
Sergio Martinic
Summary:
En este artículo se ha analizado la importancia del tiempo como objeto de políticas de educación en América Latina y su impacto en el aprendizaje de los alumnos. Se ha presentado: la política de extensión de la jornada escolar (en el caso de Chile) y los cambios propuestos en la cantidad y la organización del tiempo en la escuela, en las prácticas de enseñanza, en las actividades estudiantiles y en las relaciones dentro y fuera de la escuela. Se han analizado los datos relacionados con la implementación de dicho programa, su eficacia e impacto en el aprendizaje. Se concluye que las principales lecciones aprendidas fueron la implementación de esta política y la necesidad de comprender la ampliación del tiempo en relación a los cambios en las prácticas de enseñanza de los docentes y en la organización cultural del tiempo en la escuela.
Reference Website:
http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v20n61/1413-2478-rbedu-20-61-0479.pdf
Publishing House:
Revista Brasileira de Educação
Year of Publication:
2015
Upload date:
5/20/2018
What transformation/reform does this initiative pursue?
What policy/practice has been put in place to achieve this change?
What evidence exists to demonstrate that this intervention is having the desired result?
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, RIED-ITEN
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Organization of American States
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Keywords:
Teacher quality and learning outcomes, Teacher statute, Teacher effectiveness, Latin America
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The ITEN Teacher Policy Center is carried out with the financial support of the U.S. Permanent Mission to the OAS and the support of OREALC/UNESCO Santiago.