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Language: Spanish Photo of Captura de pantalla 2018-05-20 a la(s) 10.21.19.png
Category(ies): Policies, Research
Topic(s) & Sub-Topic(s): Career Path
  •  Monitoring teacher effectiveness
Leadership
  •  Management Skills
Country: Chile
Title: El tiempo y el aprendizaje escolar la experiencia de la extensión de la jornada escolar en Chile
Author: Sergio Martinic
Summary: En este artículo se ha analizado la importancia del tiempo como objeto de políticas de educación en América Latina y su impacto en el aprendizaje de los alumnos. Se ha presentado: la política de extensión de la jornada escolar (en el caso de Chile) y los cambios propuestos en la cantidad y la organización del tiempo en la escuela, en las prácticas de enseñanza, en las actividades estudiantiles y en las relaciones dentro y fuera de la escuela. Se han analizado los datos relacionados con la implementación de dicho programa, su eficacia e impacto en el aprendizaje. Se concluye que las principales lecciones aprendidas fueron la implementación de esta política y la necesidad de comprender la ampliación del tiempo en relación a los cambios en las prácticas de enseñanza de los docentes y en la organización cultural del tiempo en la escuela.
Reference Website: http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v20n61/1413-2478-rbedu-20-61-0479.pdf
Publishing House: Revista Brasileira de Educação
Year of Publication: 2015
Upload date: 5/20/2018

What transformation/reform does this initiative pursue?

What policy/practice has been put in place to achieve this change?

What evidence exists to demonstrate that this intervention is having the desired result?

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Organization Name: Organization of American States
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Keywords: Teacher quality and learning outcomes, Teacher statute, Teacher effectiveness, Latin America
The Co-TEP is carried out with the financial support of the U.S. Permanent Mission to the OAS and the support of OREALC/UNESCO Santiago.