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Language: Spanish Photo of Pages from n31a04.jpg
Category(ies): Research, Publications
Topic(s) & Sub-Topic(s): Initial Preparation
  •  Minimum Standards
Professional Development (PD)
  •  Continuing Education
Career Path
  •  Monitoring teacher effectiveness
  •  Professional Ladder
Country: Colombia
Title: El desarrollo profesional de los docentes de inglés en ejercicio: algunas consideraciones conceptuales para Colombia
Author: Melba Libia Cárdenas, Adriana González y José Aldemar Álvarez
Summary: "Colombia Bilingüe" ha propiciado el crecimiento de programas de desarrollo profesional -PDP- para los docentes de inglés en ejercicio. En este artículo, los autores presentan conceptos básicos en el análisis de la formación continuada de los docentes; analizan los modelos de desarrollo profesional de Richards & Farrell (2005) y James (2001); los autores también resumen los principales conceptos elaborados por académicos colombianos sobre el desarrollo profesional de los docentes de inglés, y proponen un marco conceptual para el país. Las conclusiones sugieren la inclusión de la estrategia del desarrollo y no la del entrenamiento, las perspectivas individual y social del aprendizaje y de la enseñanza, la teoría post-método, la creación de conocimiento en los contextos escolares y sociales y el aprendizaje y la práctica significativa del inglés entre los docentes.
Reference Website: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-48702010000100004
Publishing House: Folios
Year of Publication: 2010
Upload date: 2/12/2018

What transformation/reform does this initiative pursue?

What policy/practice has been put in place to achieve this change?

What evidence exists to demonstrate that this intervention is having the desired result?

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Organization Name: Organization of American States
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Keywords: Teacher quality and learning outcomes, Teacher effectiveness, Teacher competency
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