Día 1: Lunes 4 de noviembre INAUGURACION COOPERACION HORIZONTAL SISTEMA EDUCATIVO SALVADOREÑO REFORMA EDUCATIVA Día 2: Martes 5 de noviembre PLAN ASISTENCIA ADMINISTRATIVA DESCENTRALIZACION DESCENTRALIZACION: MARCO LEGAL CAPACITACION Y SEGUIMIENTO Día 3: Miércoles 6 de noviembre EDUCO Día 4: Jueves 7 de noviembre VISITA DE CAMPO Día 5: Viernes 8 de noviembre ESTRATEGIA DE DESARROLLO EVALUACION EDUCATIVA VISITA DE CAMPO Día 6: Lunes 11 de noviembre INVESTIGACION Y RESULTADOS POBREZA Y EDUCACION RURAL INICIATIVAS PRIVADAS Día 7: Martes 12 de noviembre DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE Día 8: Miércoles 13 de noviembre NUEVAS POLITICAS Y PROGRAMAS EXPERIENCIAS EXITOSAS Día 9: Jueves 14 de noviembre EXPERIENCIAS EXITOSAS Día 10: Viernes 15 de noviembre PROPUESTA DE ACCION CLAUSURA

LA DESCENTRALIZACION COMO PRIORIDAD EN LAS POLITICAS EDUCATIVAS DE EL SALVADOR Lic. Elizabeth Ortiz, Coordinadora Nacional de Consejos Directivos Escolares Dentro del eje de modernización educativa, el Ministerio de Educación de El Salvador (MINED) inicia un proceso de descentralización y departamentalización, hasta llegar a la escuela pública. Estas escuelas de gestión independiente trabajan con tres modalidades de gerenciamiento: Asociación Comunal para la Educativas (ACE): compuesta por padres de familia. Son las que responden al programa EDUCO Consejo Directivo Escolar (CDE): compuesta por directivos, maestros, padres y alumnos Concejo Educativo Católico Escolar (CECE): compuesta por directivos, padres, alumnos y ex alumnos Cada una de estas modalidades responde a un tipo de escuela distinta (rural en el primer caso, urbana en el segundo y religiosa en el tercer). Su diferencia primordial es que los consejos tomadores de decisión tienen distintos actores involucrados y las atribuciones son distintas. La modalidad de administración local tiene personería jurídica, y la toma de decisiones es colegiada. Los logros de este proceso de descentralización han sido: fortalecimiento de la gestión educativa en las 3 modalidades participación de docentes, padres y alumnos en la administración Plan de Asistencia Administrativa fortalece la gestión y administración de escuela (para promover que los administradores se acerquen a las zonas rurales) Implementación de sistemas mecanizados de transferencia de recursos han acelerado procesos No hay afiliación política de las ACEs EDUCO ha impactado en el desarrollo de la comunidad, alfabetizando padres y teniendo “spill-overs” en otras áreas de la vida comunitaria