EL ENTORNO DE LAS ESCUELAS

DIAGNOSTICO

CARACTERISTICAS DE LA OPERA-
CION DE LOS SERVICIOS


UN PROGRAMA DE TRABAJO CENTRADO EN
LA ESCUELA,
EL ALUMNO Y
EL APRENDIZAJE


UN INICIO, UN PRETEXTO, UN INSTRUMENTO

HABLAME, ESCRÍBEME…
YO TE ESCUCHO



Mtro. Edmundo Salas Garza,
La gestión escolar en el Distrito Federal, México. Dos experiencias, un objetivo.

    UN PROGRAMA DE TRABAJO CENTRADO EN LA ESCUELA, EL ALUMNO Y EL APRENDIZAJE


    La Intervención

    La lógica de la planeación, intervención y evaluación debe cambiar.

    DE:

  • Centrarse en la administración.


  • Planes homogéneos.


  • Prácticas de gestión tradicional que reproducen la estructura y el verticalismo.


  • La elaboración de un plan anual y un avance programático estáticos.


  • La evaluación cuantitativa, externa y homogénea.


  • A:

  • Centrarse en la escuela, el alumno y el aprendizaje.


  • La planeación en las escuelas.


  • Prácticas de gestión horizontal que promueven la participación.


  • Un proyecto escolar dinámico.


  • La evaluación cualitativa, interna y participativa.


  • Una hipótesis de trabajo

    * Interacciones entre los actores reales -más horizontales, abiertas, dinámicas y centradas en lo pedagógico- permitirán mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje y obtener mejores logros educativos.

    * Supone una nueva lógica del sistema centrada en la escuela, el alumno y el aprendizaje.

    * Implica una nueva gestión escolar.

    Una nueva gestión escolar

    Gráfica 1 (GIF de 5 KB)
    Gestión Escolar

    Implica

  • Mayor participación de alumnos, maestros, padres de familia y director.


  • Actividad educativa en ámbitos como el aula, la escuela y la comunidad.


  • Evaluación cualitativa donde la escuela se compara contra sí misma a través de la auto evaluación.


  • Rol de liderazgo del director en la escuela.


  • Rol de liderazgo del maestro en el aula.


  • El pretexto y el instrumento para generar una dinámica diferente es el proyecto escolar.


  • Requiere un inicio, un pretexto, un instrumento.