| Las
acciones de educación ambiental para el desarrollo sostenible
se sustentan en el marco de los acuerdos de la Reunión con el
gobierno de Grecia, establecidos en el documento "Educación
para un Futuro sostenible: Una Visión Transdisciplinaria para
una Acción Concertada", llevada a cabo en 1996. Otros
eventos importantes son la Cumbre de las Américas sobre
Desarrollo Sostenible, en Santa Cruz de la Sierra, Bolivia, el 7
y 8 de diciembre de 1996, en la cual además de ser aprobada la
"Declaración de los Jefes de Estado y de Gobierno",
también se aprobó el "Plan de Acción para el Desarrollo
Sostenible de las Américas". Los Jefes de Estado y de
Gobierno de las Américas reafirmaron entonces, su determinación
de avanzar hacia el desarrollo sostenible en la "Declaración
de Santa Cruz".
En
1998 se realizó en Santiago de Chile la "Segunda Cumbre de
las Américas", donde se aprobó la "Declaración de
los Jefes de Estado y de Gobierno", cuyo énfasis es la
educación como factor decisivo para el desarrollo político,
social, cultural y económico. El "Plan de Acción"
aprobado, reiteró la decisión de los Jefes de Estado de
promover acciones para avanzar hacia el desarrollo sostenible.
La
Resolución CIDI/RME/RES.5 (1/98) Educación para la
Sostenibilidad de las Américas, aprobada el 21 de julio de 1998
resuelve otorgar énfasis a las actividades de educación
ambiental. En el "Plan de Acción para el Desarrollo
Sostenible de las Américas", se incluye el encargo que se
hizo a la OEA de coordinar el seguimiento de las decisiones de
la Cumbre de Santa Cruz, en particular a través del aporte de
la Comisión Interamericana para el Desarrollo Sostenible
(CIDS). En esta misma reunión se estableció el Programa
Interamericano de Participación Pública, que ha promovido el
desarrollo de un método para impulsar la participación de la
sociedad civil en la toma de decisiones de nivel público.
En
el contexto anteriormente señalado, el 30 de junio y el 1o de
julio de 1999, se realizó en la ciudad de Santafé de Bogotá -
Colombia, la reunión internacional sobre educación para la
sostenibilidad de las Américas, con el fin de analizar una
propuesta conceptual, que sirviera de base para la ejecución de
una serie de actividades que sustentara una transformación
curricular en el área de educación, intencionada a un futuro
sostenible en las Américas y en donde participaran el sector
formal, no formal de los sistemas educativos y el sector
informal.
Resultado
de lo anterior, es la aprobación del Proyecto Multilateral:
"Educación para la Ciudadanía y la Sostenibilidad en
Sociedades Multiculturales", por parte del CIDI. Este
proyecto recogió los propósitos de los acuerdos anteriormente
planteados y consolidó propuestas de educación ambiental para
un futuro sostenible en la región en el proyecto titulado:
Educación Ambiental para la Sostenibilidad en los países de América
Latina y el Caribe", coordinado por Colombia y al cual se
adhirieron: Bolivia, Brasil, Costa Rica, Ecuador, México, Perú
y Venezuela, entre otros.
En
el desarrollo de este proyecto, se han realizado actividades
importantes como:
- Primer
Seminario-Taller sobre "Experiencias educativas
innovadoras en materia de educación ambiental, en América
Latina y el Caribe" (Santafé de Bogotá - Colombia,
octubre de 1999), el cual hizo énfasis en experiencias del
sector formal.
- Segundo
Seminario-Taller sobre "Experiencias educativas
innovadoras del Sector no formal: Educación Ambiental -
Sostenibilidad" (Cartagena de Indias - Colombia, mayo
de 2000).
- Estudios
de caso sobre experiencias educativas innovadoras en materia
de educación ambiental, en América Latina y el Caribe,
cuyos propósitos están definidos en el planteamiento
central del proyecto y en los objetivos fundamentales del
mismo: el primero incluye a países como Costa Rica,
Colombia, México y Venezuela; y el segundo a Bolivia, Perú,
Ecuador y Brasil.
- III
Seminario Taller "Experiencias educativas innovadoras:
comunicación y educación ambiental" (América Latina
y el Caribe) San José, Costa Rica, julio de 2000, cuyo propósito
fue propiciar un espacio para el intercambio de experiencias
de comunicación y educación ambiental entre los diferentes
países de la región; asimismo, identificar proyectos
significativos que puedan contribuir en la promoción,
fortalecimiento y consolidación, de procesos de comunicación
ambiental en la región, en el contexto de la sostenibilidad.
Estas
actividades estuvieron encaminadas a identificar, intercambiar y
fortalecer las experiencias educativas innovadoras en materia de
educación ambiental, que desarrollan los países, con el fin de
contribuir en los procesos de consolidación de la educación
ambiental en la región. Todo lo anterior en el en el marco de
las políticas ambientales y educativas de los países
participantes.
Los
Objetivos Generales del proyecto fueron: analizar los elementos
fundamentales que permiten comprender la crisis ambiental, sus
manifestaciones y repercusiones en la región; con el fin de
fortalecer los marcos conceptuales del proyecto y adecuarlos,
teniendo en cuenta las lecturas contextuales concretas y sus
posibilidades de proyección.
Fortalecer
y ampliar el concepto y la práctica de la educación ambiental
para el desarrollo sostenible en América Latina y el Caribe, a
través de procesos participativos y de revalorización y
reconocimiento de nuestras propias realidades, en el contexto
regional.
El
proyecto también formuló Objetivos Específicos:
- Reconocer,
impulsar y desarrollar experiencias que propicien la
realización de actividades de educación ambiental, en
favor del desarrollo integral sostenible de las naciones.
- Promover
acciones en los diferentes países de la región, para la
formación en materia de educación ambiental para un futuro
sostenible, a partir de la elaboración de planes de estudio,
en materia ambiental y de autogestión ambiental comunitaria
en América Latina y el Caribe.
- Realizar
investigaciones que permitan identificar y sistematizar
experiencias educativas innovadoras en los niveles de
educación preescolar, primaria, secundaria y técnica en América
Latina y el Caribe, promovidas bien sea por organizaciones
gubernamentales o no gubernamentales.
- Elaborar
publicaciones en materia de gestión y educación ambiental
para el desarrollo sostenible, que sirvan de apoyo para la
consolidación de los procesos educativos, en los países de
la región.
- Fortalecer
las relaciones entre los países de la región, a través de
la apertura de espacios de intercambio y la identificación
de fortalezas en materia de Educación Ambiental para un
acompañamiento mutuo y un trabajo coordinado con miras a
definir un Plan de Acción integral para la región.
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