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Colombia
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Ministeriales Párrafos Relacionados al Tema Párrafos VII Cumbre
Reportes
Fecha:  15/06/2016 
2. Infancia y juventud.

El Plan Nacional de Desarrollo 2014-2018: “Todos por un Nuevo País” estableció, en el capítulo de Movilidad Social, lineamientos para la atención integral en primera infancia que apuntan a: ampliación de la cobertura, formación del talento humano que desarrolla la formación, desarrollo del sistema de seguimiento niño a niño, desarrollo de un sistema de calidad para la primera infancia. Posteriormente, en el marco de la Comisión Intersectorial para la Primera Infancia, las entidades que participan en la misma elaboraron, bajo el liderazgo del Ministerio de Educación Nacional, un proyecto de decreto que reglamenta la educación inicial con el cual se espera establecer las condiciones bajo las cuales debe operar esta.

Adicionalmente, como parte de las acciones adelantadas para desarrollar y fortalecer políticas de empleo para la juventud, se presentó el proyecto de Ley 150 de 2015 que busca impulsar la generación de empleo para los jóvenes entre 18 y 28 años de edad y la promoción de mecanismos que impacten positivamente en la vinculación laboral de estos jóvenes en Colombia.



2.1 Educación.

En el ámbito de la educación primaria, Colombia, a través de su Ministerio de Educación Nacional construyó en el 2015 el Sistema de Gestión de Calidad para la Educación Inicial (SGCEI) .

En dicho sentido, a fin de asegurar el derecho a un Educación Inicial de calidad, Colombia adelantó la construcción del Modelo de Gestión de Educación Inicial (MGEI). Adicionalmente, durante el primer trimestre del año 2015, se realizó la inducción de 80 tutores que implementarán el programa Técnico de Atención Integral para la Primera Infancia; se estableció, en el último trimestre del 2015, un fondo para la formación del talento humano (de COP$3.375MM), y se acompañaron las transiciones de los niños en su ingreso al sistema educativo para asegurar el acceso y la permanencia y para promover la calidad del sistema pedagógico.

En otro sentido, en Colombia, cerca del 60% de las sedes educativas atienden a los estudiantes en doble jornada, lo cual implica jornadas escolares de cinco o seis horas. En contraste, muchos colegios privados con buenos resultados cuentan con jornadas escolares de ocho horas o más donde los estudiantes tienen mayores oportunidades de fortalecer sus aprendizajes y de enriquecer su formación integral. Por tal motivo, en el 2015 participaron 57 Entidades Territoriales Certificadas y 485 establecimientos en Jornada Única, lo que representó un total de 317.083 beneficiarios (un avance del 104% en la implementación de esta línea estratégica respecto a la meta definida para 2015).

Para la implementación de esta jornada única se invirtió en recurso humano docente, alimentación escolar e infraestructura. Destaca en este último aspecto la gratuidad educativa, que fue reglamentada en Colombia a partir del 2012 y para la cual se invirtieron en el 2015 cerca de COP$570.000 MM, (˜USD$185 MM) con los cuales fue posible beneficiar a más de 10.500 establecimientos educativos, y a cerca de 7,8 millones de estudiantes.

Cabe destacar que a través del Plan Nacional de Infraestructura Educativa de Colombia, se desarrollaron estrategias de acceso a la educación tales como la construcción de 1.500 aulas de clase.

En el marco del Plan Nacional de Formación, el Ministerio de Educación Nacional lidera proyectos y actividades que tienen como propósito que los educadores del país (docentes y directivos) fortalezcan sus procesos de enseñanza, con el fin de que los estudiantes mejoren sus aprendizajes. Es por ello que en lo corrido del 2015, se otorgaron 2.890 becas a los docentes del sector oficial que cumplían con los criterios definidos por dicho programa.

Colombia definió como reto reglamentar la organización del sector educativo para la prestación del servicio educativo en el marco del Sistema de Responsabilidad Penal para Adolescentes (SRPA) . En este aspecto, durante el 2015 se aunaron esfuerzos para orientar la prestación del servicio educativo en el marco del sistema de responsabilidad penal para adolescentes - SRPA a través de la construcción del documento de lineamientos educativos para la atención de la población en conflicto con la ley, Y realizar asistencia técnica en cuatro (4) secretarías de educación.

En el marco de la meta Colombia la mejor educada de América Latina 2025, una de las estrategias del 2015 consistió en fomentar el acceso a la formación en educación superior con los altos estándares de calidad que ofrecen sistema de educación superior como el francés y el surcoreano.

Para este fin, se lanzaron tres (3) convocatorias para bachilleres colombianos destacados por su excelencia académica para cursar en el exterior en ingenierías ciencias exactas, básicas, tecnología y matemáticas, lo cual logró beneficiar a 151.408 personas en los diferentes niveles de formación destinando alrededor de 241 mil millones de pesos.

A fin de promover oportunidades de educación con el fin de mejorar e incrementar la inserción laboral de la juventud se creó la beca “Ser Pilo Paga” (SPP), a fin de fomentar la excelencia y calidad de la Educación Superior en estudiantes con menores recursos económicos y con excelentes puntajes en las pruebas SABER 11 . Se trata de créditos condonables que financian la matrícula y apoyos de sostenimiento de los estudiantes más “pilos” con el ánimo de aumentar la equidad y el acceso a la Educación Superior de calidad en Colombia.

El Programa SPP estimula el mejoramiento de la calidad educativa en la educación media. En el 2015, el 74% de los estudiantes de los colegios de donde salieron los primeros pilos han mejoraron su promedio en las Pruebas Saber 11, y cada una de esas instituciones multiplicó por 1,8 el número de los aspirantes para la segunda versión de SPP.

Por su parte, la Educación Técnica Profesional y Tecnológica (TyT) ha venido promoviendo desde años atrás la consolidación de las Alianzas Estratégicas TyT para fortalecer un modelo de gestión basado en la relación Academia – Empresa – Estado y contribuir al desarrollo productivo regional. En lo corrido de 2015 se lograron 151 nuevos programas con registro calificado, 2.100 docentes capacitados para el fortalecimiento de su ejercicio en educación TyT, y 3.000 nuevos estudiantes matriculados.

Para fomentar la calidad en el acceso en la Educación Superior en el nivel técnico profesional y tecnológico, se destinaron aproximadamente COP$5.122 MM (˜USD$1.680 MM) para ocho (8) Instituciones Técnicas Profesionales, Tecnológicas e Instituciones Universitarias Públicas, fortaleciendo el material bibliográfico; la plataforma tecnológica - conectividad, interactividad y acceso a sistemas de información; apoyos y recursos para el aprendizaje; adquisición y dotación de equipos ; y el rendimiento, capacidad de almacenamiento y seguridad para el manejo de la información de las instituciones.

Simultáneamente, con el fin de que los jóvenes en situación de vulnerabilidad tengan un mayor acceso a la educación terciaria, técnica y vocacional, desde el Departamento Administrativo para la Prosperidad Social se ofrece el programa “Jóvenes en Acción”, el cual busca, a través de incentivos económicos condicionados al cumplimiento de corresponsabilidades relacionados con temas de matrícula, permanencia y desempeño; que los bachilleres graduados, entre los 16 y 24 años, tengan acceso a programas de formación técnica, técnica profesional, tecnológica y profesional universitaria en una Institución o Universidad de calidad.

En este orden de ideas, desde la creación del programa en el año 2012, se han matriculado a 250.931 Jóvenes en carreras técnicas y tecnológicas con el SENA o en Instituciones de Educación Superior, con el propósito de mejorar su formación para el trabajo y la generación de ingresos autónomos. Al finalizar el 2015, 94.233 jóvenes finalizaron la intervención en donde se invirtieron $648.366 millones de pesos.
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Fecha:  15/06/2016 
Prevención y erradicación del trabajo infantil.

Colombia ha trabajado en la definición de una política pública de prevención y erradicación del trabajo infantil (2016- 2026), y para ello se establecieron seis (6) ejes orientadores o ejes de trabajo:

i) Arquitectura institucional: hace referencia al conjunto de entidades del estado que direccionan, implementan y dan soporte al desarrollo de la Política Pública a través de procesos, procedimientos, planes, programas y proyectos.
ii) Calidad y cobertura de las atenciones: Permite identificar los programas, la cobertura y la calidad de la oferta de servicios existentes en el departamento y/o municipio para atender a los Niños, Niñas y Adolescentes identificados en riesgo de trabajo infantil, en trabajo infantil y en peores formas de trabajo infantil de acuerdo con las particularidades de la población y del contexto (por edad y por grupo poblacional).
iii) Promoción y prevención: Con el fin de promover los derechos de los niños, niñas y adolescentes en su municipio y/o departamento y realizar programas y estrategias para la prevención y erradicación del Trabajo Infantil.
iv) Participación y movilización social: Para incluir a los niños, niñas, adolescentes y sus familias en la construcción de planes, programas, proyectos y estrategias que se vayan a realizar para prevenir y erradicar el Trabajo Infantil. Motivar la participación de los sindicatos, líderes comunitarios, líderes juveniles, Juntas de Acción Comunal y demás actores sociales con el fin de promover los derechos de los niños, niñas y adolescentes
v) Gestión del conocimiento: Con el fin de orientar acciones para identificar la problemática del trabajo Infantil en su municipio o departamento y divulgar los resultados para que las acciones que se lleven a cabo sean más efectivas.
vi) Seguimiento y evaluación de la política pública: Dentro de los planes, programas, proyectos y estrategias establecer un ejercicio permanente de revisión de los instrumentos y acciones con el fin de que se encuentran ajustados a la política para lograr con ello su pertinencia y eficacia de tal forma que de ser necesario se puedan hacer los ajustes necesarios para cumplir con sus objetivos, y valorar sus impactos en la población.

En otro sentido, en compresión de la dinámica del conflicto armado de país, se identificó, a través del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF), la necesidad de diseñar e implementar un programa orientado a proteger y restablecer los derechos de esta población, restaurando su dignidad e integridad como sujetos de derechos. Por esta razón, desde 1999 creó el Programa de Atención a Niños, Niñas y Adolescentes Víctimas de Reclutamiento Ilícito, que se desvinculan de los grupos armados organizados al margen de la ley. Es así como, para el periodo correspondiente a enero - diciembre del 2015, el programa especializado recibió 229 niños, niñas y adolescentes víctimas de reclutamiento que se desvincularon de los grupos armados organizados al margen de la ley.

Colombia fortaleció durante el 2015, en este aspecto, el Programa de Escuela y Conflicto, el cual busca implementar estrategias y articular acciones de diferentes actores para prevenir los riesgos y minimizar las afectaciones. En dicho programa convergen todas aquellas afectaciones que el conflicto armado interno ha generado en los establecimientos educativos, principalmente el reclutamiento, utilización de niños, niñas, adolescentes y jóvenes (NNAJ) por parte de grupos armados al margen de la ley y delincuencia organizada, la contaminación por minas antipersonal (MAP), munición sin explotar (MUSE) y/o artefactos explosivos improvisados (AEI), la ocupación y ataques por parte de actores armados.

2.4 Lucha contra la Explotación Sexual Comercial de Niños, Niñas y Adolescentes (ESCNNA).

Durante el año 2015, con la finalidad de proteger a los niños, niñas y adolescentes contra la explotación sexual comercial como una de las peores formas de trabajo infantil, se adelantaron distintas estrategias.

En el marco del Comité Nacional interinstitucional de Prevención y Erradicación de la ESCNNA, se inició la construcción y consulta territorial de la Política Pública Nacional de Infancia y Adolescencia, que se ha establecido como meta del país, dentro del Plan Nacional de Desarrollo 2014-2018, y que incluye la especificación de los desafíos nacionales, los objetivos y acciones en materia de asistencia y rehabilitación de los niños, niñas y adolescentes víctimas de la explotación sexual comercial.

De igual manera, en el segundo semestre del año 2015, se desarrollaron talleres como parte de la "Estrategia Nacional de Prevención y Erradicación de la ESCNNA en el Contexto de Viajes y Turismo", cuyo objetivo era sensibilizar a los actores de la cadena productiva del sector turístico frente a la promoción del turismo responsable, como estrategia de prevención del delito, así como la presentación de los programas que dispone el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar de protección a los niños, niñas y adolescentes que son víctimas de explotación sexual comercial.

Asimismo, en marco de una alianza entre el ICBF, la Policía Nacional de Colombia y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), se realizó el IV Simposio Internacional Protección Integral de Niños, Niñas y Adolescentes - Fronteras Seguras para la Niñez, en septiembre de 2015. Allí participaron 300 personas de las diferentes entidades convocadas y representantes de Brasil, Perú, Ecuador y Panamá. Dicho Simposio tuvo como objetivo la elaboración de acuerdos de cooperación para la acción interinstitucional y transfronteriza, a fin de proteger a la niñez de su utilización en la comisión de delitos y en la explotación sexual.

En el desarrollo del Simposio, se avanzó en el establecimiento de propuestas de articulación entre autoridades de países vecinos para combatir el crimen transnacional contra niñas, niños y adolescentes en zonas de frontera, y en la aplicación del principio de extraterritorialidad del Protocolo Facultativo de la Convención de los Derechos de la Niñez, en lo relacionado con el tema de explotación sexual, desarrollando acuerdos de cooperación policial en las fronteras de Colombia.
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Fecha:  12/06/2015 
Asimismo, es importante mencionar la expedición del Documento CONPES Social 173 del 3 de julio de 2014 sobre “Lineamientos para la Generación de Oportunidades para los Jóvenes”, a través del cual se busca implementar estrategias que garanticen el tránsito de los jóvenes al mundo laboral y productivo en condiciones de calidad, estabilidad y protección. Este Documento contempla el desarrollo de las siguientes estrategias en los próximos cuatro años:

• Estrategias para la generación de capital social y recuperación de la confianza como factor para la minimización de condiciones de vulnerabilidad.
• Estrategias para la ampliación de capacidades y competencias de los adolescentes y jóvenes.
• Estrategias para mejorar la transición de los jóvenes al mundo laboral en condiciones dignas y decentes.
• Estrategias para incrementar el acceso a los programas de emprendimiento, innovación, tecnología aplicada con fines productivos para los jóvenes urbanos y rurales del país.
• Brindar oportunidades a los jóvenes en zonas rurales que permitan el relevo generacional de la población en el campo.
• Fortalecer la coordinación institucional en torno a las oportunidades para los jóvenes.

Del mismo modo, el Plan Nacional de Desarrollo 2014-2018 plantea la consolidación del Sistema Nacional de Juventud, a través de la reglamentación de la elección y conformación de los Consejos Municipales de Juventud, la implementación de programas y herramientas que contribuyan al fortalecimiento de los Consejos de Juventud, las Plataformas de Juventud y las Comisiones de Concertación, el impulso de mecanismos de incidencia de los jóvenes en las instancias de participación, y el fortalecimiento de participación juvenil a través de medios virtuales, entre otras acciones.
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Fecha:  30/05/2014 
Infancia y Juventud
En cumplimiento de los mandatos de las Cumbres de las Américas en materia de bienestar y desarrollo integral de los niños, las niñas y los adolescentes, Colombia ha tenido avances trascendentales en la garantía de los derechos de esta población, a través de la implementación del Código de Infancia y Adolescencia.
A través del CONPES 147 de 2012, se aprobaron los lineamientos para la implementación de la estrategia integral para la prevención del embarazo en la adolescencia y la promoción de proyectos de vida para los niños, niñas, adolescentes y jóvenes en edades entre 6 y 19 años, en 192 municipios del país. Durante el 2013 se avanzó en la evaluación de la estrategia de servicios amigables, modelo que pone a disposición de los adolescentes el acceso a las acciones de prevención, educación y atención que les garantizan el ejercicio real y efectivo de los derechos humanos sexuales y reproductivos, para adecuar los servicios de salud a las necesidades de adolescentes y jóvenes.
A continuación se enlistan los avances en los programa más representativos del Gobierno Nacional para la atención de la infancia y la juventud.
1. De Cero a Siempre: La Estrategia busca promover y garantizar el desarrollo infantil a través de un trabajo unificado e intersectorial, que desde la perspectiva de derechos y con un enfoque diferencial, articula y promueve el desarrollo de planes, programas, proyectos y acciones nacionales y territoriales para la atención integral que debe asegurarse a cada niña y niño de la primera infancia, de acuerdo con su edad, contexto y condición.
Al referirse a la atención integral, la Estrategia definió una serie de estructurantes, con el fin de garantizar que las acciones lleguen a cada niño de forma concurrente, pertinente y oportuna. En este orden, los cinco estructurantes de la atención integral y que deben ser garantizados a cada niño para asegurar su desarrollo integral son: 1) El cuidado y la crianza; 2) La salud, la alimentación y la nutrición; 3) La educación inicial; 4) La recreación; y 5) El ejercicio de la ciudadanía y la participación.
De acuerdo con lo establecido en el Plan Nacional de Desarrollo 2010-2014 “Prosperidad Para Todos”, a través de esta Estrategia se atenderán 1.200.000 niños y niñas de la primera infancia en el cuatrienio 2010-2014. En vigencia 2013 se beneficiaron 976.387 niños y niñas, incluyendo la atención de los entes territoriales, lo que representa un avance del 81% respecto a la meta propuesta para este periodo de Gobierno.
Así mismo, en el marco de la Estrategia se han mejorado las condiciones de las Madres Comunitarias mediante su formación en Atención Integral a la Primera Infancia. Es así como se tiene previsto formar 50.000 madres durante el cuatrienio. Durante la vigencia 2013 se vincularon 17.652 madres comunitarias a estos procesos de formación mediante convenio suscrito con el SENA, alcanzando un total de 41.568 madres en formación, lo cual representa un avance del 83% en el acumulado del cuatrienio.
De igual forma, en la vigencia 2013 se inició el proceso de formalización laboral de las Madres Comunitarias con un ajuste en la bonificación en la cual se les reconoce el 100% del salario mínimo legal vigente, equivalente a $589.500, para quienes prestan sus servicios tiempo completo, y el 53% del salario mínimo legal vigente, equivalente a $312.435 a quienes prestan sus servicios medio tiempo.
Con la finalidad de apoyar la adecuada implementación de la Estrategia “De Cero a Siempre”, el ICBF avanza en la construcción de 100 nuevos Centros de Desarrollo Infantil Temprano. A 31 de diciembre de 2013, se construyeron 20 Centros de Desarrollo Infantil, para un total de 47 infraestructuras en el periodo de Gobierno, lo cual representa un avance del 47% en la meta del cuatrienio. Adicionalmente, 27 Centros se encuentran en construcción, 5 en estudios y diseños, 3 proyectos con estudios y diseños sin cofinanciación para construcción y 58 con la Federación Nacional de Departamentos.
2. Hogares ICBF: Este programa está orientado al cuidado, nutrición y protección de los niños y niñas hasta los 5 años de edad, así como de madres en periodo de gestación o lactancia, prioritariamente con alta vulnerabilidad socioeconómica, promoviendo el desarrollo psicosocial, cultural, moral y físico.
Dado que desde el año 2012 se inició el tránsito de cupos de Hogares ICBF a esquemas de atención integral de la Estrategia “De Cero a Siempre”, en el 2013 se beneficiaron 936.764 niños, niñas y madres en periodo de gestación o lactancia, lo cual representa un avance del 106% en el cumplimiento de la meta para esta vigencia.
3. Fiesta de la Lectura: Con el fin de enriquecer y cualificar las prácticas formativas en las diferentes modalidades de atención, potenciando el desarrollo de los lenguajes, las posibilidades expresivas, comunicativas y creativas de los niños y niñas desde la primera infancia, el ICBF ha desarrollado la estrategia pedagógica “Fiesta de la Lectura” con socios nacionales (Espantapájaros Taller y Fundalectura) y cooperantes (Embajada de Francia, Fundación Renaítre, Asociación Arc en Ciel – Arcoíris y la República Federal de Alemania).
Se ha demostrado que la lectura en la primera infancia, vinculada al afecto de los seres queridos y a la exploración de las estrechas conexiones entre los libros, crea inmejorables condiciones para que los niños y niñas se relacionen asertivamente con otros seres humanos, consigo mismos y con sus entornos. Es por esto, que la Estrategia se desarrolla a través de la conformación de bibliotecas para la primera infancia, así como la formación, acompañamiento y evaluación permanente a los agentes educativos involucrados en el proceso.
A diciembre de 2013, se han beneficiado con esta estrategia 745.560 niños y niñas de primera infancia en 36.927 unidades de servicio y se cuenta con 5.931 agentes educativos formados.
4. Desayunos Infantiles con Amor – DÍA: El programa DIA, es uno de los servicios para la atención de la población de primera infancia, y consiste en la entrega de un complemento nutricional a niños y niñas entre 6 meses y 4 años y 11 meses de edad, durante 180 días al año. El complemento nutricional se distribuye en el territorio nacional, y es entregado a los beneficiarios por agentes comunitarios seleccionados por las comunidades, y quienes prestan el servicio de forma voluntaria, en los diferentes puntos de distribución. Para el efecto, en la vigencia 2013 se cuenta con 12 mil puntos de entrega en todo el territorio nacional para la atención en el programa DIA corresponde a 676.147 beneficiarios.

5. Estrategia de Recuperación Nutricional: El ICBF, a través de la “Estrategia de Recuperación Nutricional” busca recuperar el estado nutricional de niños y niñas menores de cinco años de edad y promover la prevención de la desnutrición con la participación activa de la En los Centros de Recuperación Nutricional se brinda atención nutricional, médica y psicosocial a través de un equipo interdisciplinario que recupera a los niños y niñas en periodos cortos de tiempo, solucionando su problema médico y nutricional (global o aguda). En la vigencia del 2013 se encuentran funcionando 31 Centros de Recuperación Nutricional para la atención de 180 beneficiarios por unidad de servicio, para un total de 5.400, los cuales se encuentran dispuestos en 15 departamentos.

Es importante resaltar que al 30 de Junio de 2013, 8.164 (61.1%) niños y niñas mejoraron su estado nutricional, el 38.1% de los niños y niñas que habían presentado exceso de peso mejoraron su estado nutricional y se logró la recuperación nutricional del 59,5% de los niños y niñas menores de dos años.

Por otra parte y con el fin de concientizar acerca de los efectos adversos que tiene el embarazo en la adolescencia para el desarrollo integral de los adolescentes y del infante, así como fomentar su salud y su bienestar, Colombia cuenta a través del ICBF con el programa de atención especializada para adolescentes y mayores de 18 años gestantes o en periodo de lactancia que se encuentren en situación de inobservancia, amenaza o vulneración de sus derechos y los de sus hijos. Dentro del porcentaje de ingresos de niñas, adolescentes y mayores de 18 años que han ingresado a proceso administrativo de restablecimiento de derechos, se le ha garantizado la atención integral a 574 adolescentes o mayores de 18 años con embarazo deseado o no, gestante o puérpera (periodo de 40 días después del parto), que se encuentre en situación de inobservancia, amenaza o vulneración de derechos.
Párrafos: 16 Párrafos VII Cumbre: -

Fecha:  03/06/2010 
Prevención del reclutamiento y utilización de niños, niñas y adolescentes por grupos armados organizados al margen de la ley y atención seguimiento y acompañamiento a los desvinculados de estos grupos

En el periodo 2008-2009 se han dado los siguientes avances:

Para prevenir que los niños y niñas se vean involucrados en actividades con grupos armados ilegales, la Comisión Intersectorial para la Prevención del Reclutamiento, continúa con su Plan de Acción en 107 municipios focalizados, 30 departamentos y 5 localidades de Bogotá, implementando las estrategias y líneas de acción para desarrollar la Política de Prevención.

En el marco de esta Política, se han concertado programas de prevención y atención con autoridades indígenas; se han realizado 25 proyectos departamentales para la prevención de todo tipo de violencias presentadas por grupos armados ileales; se han atendido 1.470 niños en los Centros de Referencia y Oportunidades del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF); y se han capacitado 4.702 agentes educativos, 373 familias y 710 niños en comportamientos pro-sociales.
De otra parte, se expidió la Directiva No. 078 de 2009 del Ejército Nacional sobre Manejo Integral para la protección de los derechos de los menores de edad involucrados con grupos armados ilegales. Asimismo, las diferentes Fuerzas vienen ejecutando la Directiva Permanente No. 046 de 2009 del Comando General de las Fuerzas Militares sobre la Implementación del Aula Virtual para capacitar a los miembro de las Fuerzas Militares en derechos de los niños, niñas y adolescentes, incluyendo los desvinculados y recuperados de los grupos armados ilegales.

Plan Nacional para la Niñez y la Adolescencia 2009-2019: Niños, Niñas y Adolescentes felices con igualdad de oportunidades

Se resalta la creación de este Plan, que contiene el compromiso de la sociedad colombiana para concentrar las prioridades e intensificar los esfuerzos para que cada día durante los próximos años, más niños, niñas y adolescentes de Colombia tengan las garantías básicas para sus derechos, mejores condiciones de vida y mejores oportunidades.

Programa de Jardines Sociales

Es una modalidad de atención cualificada para la primera infancia en los municipios de más de cien mil habitantes, que se inició en el 2007. En 2009, el número de jardines construidos aumentó en un 43%, al pasar de 4 en 2008 a 7 en 2009.

Programa de Alimentación Escolar

Este programa consiste en el suministro organizado de alimentos inocuos a los niños, niñas y adolescentes matriculados en las instituciones educativas públicas y privadas del país y el desarrollo de un conjunto e acciones alimentarias, nutricionales, de la salud y de formación, que propenden por un mejor desempeño académico de los niños, niñas y adolescentes. En 2009, 3.923.511 niños se beneficiaron de este programa.
Párrafos: 19 Párrafos VII Cumbre: -

Fecha:  03/06/2010 
Políticas activas de empleo y capacitación laboral

El Servicio Público de Empleo, operado a través del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA), tiene como objetivo cumplir con la función asignada al país por la OIT, de facilitar el contacto organizado entre la oferta y la demanda del mercado laboral, el cual cumple a través de las actividades de intermediación laboral, orientación ocupacional, remisión a formación ocupacional y análisis del mercado laboral. En 2009 el número de personas colocadas laboralmente a través del Servicio Público de Empleo aumento en un 14%, al pasar de 81.295 a 94.313 en 2009.

En 2009, el número de cupos del Programa de Formación Integral Profesional del SENA aumentó en un 22% al pasar de 6.043.428 en 2008 a 7.789.946 en 2009.
Párrafos: 39 Párrafos VII Cumbre: -

Fecha:  03/06/2010 
Sistema de seguimiento y evaluación de la garantía de los derechos de los niños, niñas y adolescentes

Se resalta la conformación de una Mesa Nacional de Monitoreo en 2009, liderada por el ICBF (Secretaria Técnica) y el DNP (coordinación técnica metodológica), con la finalidad de crear dicho sistema desde una perspectiva diferencial, de derechos y articulando todas y cada una de las acciones tanto del Estado, la familia y la sociedad, en la consecución de la garantía de los derechos efectivos, establecidos en el marco de la Ley 1098 de 2006.

Programa Hogares del ICBF

En 2009 el número de niños y niñas beneficiarios de Hogares Comunitarios de Bienestar, una modalidad de atención integral y cualificada a la primera infancia, aumentó en un 20%, al pasar de 935.286 a 1.165.087.

Programa de Jardines Sociales

Es una modalidad de atención cualificada para la primera infancia en los municipios de más de cien mil habitantes, que se inició en el 2007. En 2009, el número de jardines construidos aumentó en un 43%, al pasar de 4 en 2008 a 7 en 2009.

Párrafos: 87 Párrafos VII Cumbre: -

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INFORME NACIONAL DE IMPLEMENTACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LOS COMPROMISOS CONSIGNADOS EN LAS DECLARACIONES Y PLANES DE ACCIÓN DE QUEBEC, NUEVO LEÓN, MAR DEL PLATA, Y LA DECLARACIÓN DE COMPROMISO DE PUERTO ESPAÑA (Págs 22 y 41)
INFORME NACIONAL DE IMPLEMENTACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LOS COMPROMISOS CONSIGNADOS EN LAS DECLARACIONES Y PLANES DE ACCIÓN DE QUEBEC, NUEVO LEÓN, MAR DEL PLATA, Y LA DECLARACIÓN DE COMPROMISO DE PUERTO ESPAÑA.pág20*
Marco para las Políticas Públicas y Lineamientos para la Planeación del Desarrollo de la Infancia y la Adolescencia en el Municipio
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